中新社北京三月十日电 (记者潘海涛) 全国政协委员、著名作家王蒙十日在此间表示：不要以计划经济的方法搞人才工程，搞人才工程不能搞拔苗助长与形式主义。王蒙提醒说，个别地方甚至还有为上人才名单而奔走的现象，值得警惕。
王蒙短短六分钟的发言引来会场三次掌声。
王蒙说，人才问题主要不靠领导审批、不靠列表造册，而靠正确的、恰当的经济、文化、教育、学术、技术与人事政策，靠实践与业绩的检验。人才的发展是一个动态的过程，这个过程中可能有一些变数，一些不确定性。“今天小有成就入了名单的人，是不是就是人才？今天屡屡碰壁的人，是不是明天也不会有大作为？完全不一定。要边走边看，要受实践的检验，要不断地修订领导部门的人才计划与人才名单，要不断地适应新的情况。”
为营造适合创新型人才成长的大环境，王蒙提出建议：从教育入手，克服单纯灌输式的教育方法，在提倡鼓励青少年与儿童的创造性思维。切实减轻课业负担，使下一代从小就有因材发展自己的可能。改变单纯靠课业延长时间和加压的教学方式，改变将一切可以讨论的命题变成呆板的选择题的考试方法。
王蒙举例说明：“我看到过一个试题，是对我一个作品的主题的选择，看完以后，我完全不会回答。有时候听到活泼可爱的儿童，用天真烂漫的腔调念不知所云的陈词滥调，我心里不好受。”
王蒙说，要鼓励讨论，鼓励切磋碰撞，鼓励殊途同归的探索与另辟蹊径的尝试。要求少年儿童在学习中掌握规范，尊重规范，同时也要鼓励从小有主见，有个性，敢想问题，敢发言。
“做好学风文风的创造性改进，提倡理论联系实际，提倡理论创新、制度创新与科技创新，提倡学习上的与时俱进与解放思想。提倡活泼生动、富有新意的文风，提倡说真话、说自己的话、说有新意的话。”说到这里，王蒙言辞激昂，“一个学风搞本本主义，人云亦云，文风搞八股腔、千人一面的国家，不会是创新型国家！”
王蒙委员说，有些人某方面确有才具，但也会有种种毛病；也有些人才，在他或她的专业领域，颇有造诣，而在其专业以外的领域，却缺乏最最起码的常识，甚至表现出低能低智商和种种谬误。有些人才甚至还有某种心理生理方面的问题和令人遗憾的缺陷。
针对此种情况，王蒙呼吁：“不能因为他们有缺陷就不承认他们是人才，也不能因为他们是人才就无视他们的缺陷。有了优越的社会主义制度，我们可以做的是尽量帮助我们的人才身心健康，积极向上，却没有把握使他们个个全面完美。面对某种偏、窄、异人才，不能求全责备。”(完）
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