16年“心情”耕耘结硕果

　　16年“心情”耕耘结硕果

　　福田区喜获“广东省心理健康教育先进区”称号，全省仅两个区获此殊荣

　　率先启动全市中小学生心理健康教育工程，率先创设全国第一个学校心理健康教育试验区，率先成立全市第一家公益性“青少年心理发展中心”——福田区从16年前开始，着手进行区域性心理健康教育探索的工作再次得到肯定，记者昨天获悉，该区刚刚获得“广东省心理健康教育先进区”称号，而全省获此称号的仅两个区。

　　突破

　　班主任担当起心理辅导老师

　　十几年前，该区发生了一名中学生因为学习成绩太差、父母施加压力太大而跳楼自杀的不幸事件，在社会上引起了震撼，也让区教育工作者形成了这样一个共识：“教育从心开始，以心育人，育人之心。”

　　1990年，他们从探索寻找如何大面积转化后进生、提高这类学生素质为突破口，在全市率先开展心理健康教育试验，并于3年后第一轮试验结束后，初尝成功滋味——学生成绩步步提高、面貌大为改观。从此，福田区探索中小学心理健康教育实践的脚步一直没有停过，并将心理健康教育和德育工作有机结合起来，让心理健康教育为德育工作提供心理学依据，调动学生积极的情感因素，强化德育的可接受性和实效性，从而在越来越多的学校产生了滚动效应。

　　目前，该区所有区属公办中小学都开展了青少年心理健康教育的研究，中学配备了专职心理教师。各校都初步建立了在校长的指导下，由教导主任全面负责，以思想政治课教师、班主任和团队干部为主体，专兼职心理教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。班主任自觉担当起心理辅导老师的责任，把心理健康教育同班主任工作紧密结合在一起，放下“高高在上”的严肃面孔，和同学们交心谈心，他们将心理学原理编织在与学生交往的点点滴滴里，逐步改变自己的教育观念和教育方法。尊重学生，理解学生，给学生提供表现自我的舞台，体验成功的机会，针对学生的年龄、心理，生理特点，采用活泼多样的形式，引导学生在“集体充满友爱和快乐”、“我为什么不受同学欢迎”、“个性展光华”等丰富多彩的活动之中表达自己的真情实感。并给每一位学生创造条件，给他们表现的机会，让每个人找到自己的位置，获得自信与满足。

　　尝试 心理热线”走入孩子们的生活

　　1999年，该区与华南师大心理学系联合建立全国首家区域性学校心理健康教育研究试验区，建立和培养了一支专业化教师队伍，开发了心理健康教育地方课程，编写了《成长、成熟、成功》心理健康教育活动课的教材，由班主任开设的心理活动辅导课，被列进每一所学校的课表，并成为最受学生喜爱的课程。

　　课堂教学之外，每所中小学都开设了心理咨询室或心理辅导室，开设了“悄悄话信箱”和“心理热线电话”，给孩子们提供倾诉心声的场所和途径。心理学教师专门为学生建立了心理健康档案和个案追踪，“心理热线”走入了孩子们的学习生活，无论什么时候，学生都可以拨通学校的“心理热线”，倾诉心中的不快，或是到心理咨询室，向信任的老师倾诉成长的烦恼。如新洲小学就开展了“一条心理热线，一块健康教育宣传栏、一只悄悄话信箱，一份心理咨询个案表，一间心理咨询室”等“五个一”心理健康教育活动。益田中学创办了“爱心乐园”，让学生在帮助别人的快乐中找到自己，学校还开设了“心理角”，辅导学生在特殊的角落发泄不良情绪，卸下心理包袱。总之，为有效引导和帮助青少年学生养成健全人格，小学教师根据小学生的身心发育特点，把游戏活动作为小学心理活动课的主要途径。而在中学校园里，同学们则把心中的烦恼编成情景剧，演给大家看，老师随时指导，让烦恼在情景中化解。

　　创举

　　“春晖”学校纠正家长认识误区

　　为给广大中小学生提供多种途径的心理健康教育，福田区一方面联手市康宁医院，为心理问题较严重的孩子介入心理治疗。另一方面，还创办了连锁型的家庭教育机构——“春晖”家长学校，大面积地推进家庭教育培训。

　　该区心理教育工作者在长期的实践与研究中发现，孩子们较为严重的心理问题，并不是单靠教育就能奏效，需要心理治疗的介入。但是由于认识上的误区，许多家长不愿带孩子去康宁医院等专业机构，而导致孩子心理问题无法解决甚至日趋严重。为了探索出教育模式和治疗模式相结合的有效途径，2005年，该区成立了全市第一家公益性心理辅导专业机构—福田区青少年心理发展中心，在市康宁医院的专业支持和指导下，为全区广大家长、师生提供免费心理诊断、心理辅导以及矫治性、发展性的心理与行为训练。据统计，近一年来，中心共义务接待来访者1520人次，接听热线电话咨询823人次，接待面谈咨询611人次，接待心理训练86人次。

　　另外，早在1997年，该区就感到家长素质和家长心理、家庭的氛围、家庭教育的方式直接影响着孩子心理发展的水平。于是，由区教科所牵头，成立了连锁型的“春晖”家长学校，组建了由经验丰富的教师组成的家庭教育讲师团，为家长上课。连续几年来，家长学校每学期的入学率都达到100％，家长们无论工作多么忙碌紧张，也要挤出时间到家长学校听课。如今，通过在家长学校的学习，很多家长不再仅仅关心孩子的学习成绩，更能主动了解子女在学校的各种表现和心态。

　　积极的心理健康教育能够帮助青少年学生养成健全的人格。本报记者冯明摄