记者手记 初中择校已成过街老鼠

　　午休时间，小东去坐地铁，一站一站地坐过去，又一站一站地坐回来，无所事事。因为不想看到同学午休时间复习功课，因为回家会听到奶奶的唠叨。 插图 李峰

　　记者手记 初中择校已成过街老鼠

　　记者 苏岭 广州报道

　　初中本来处于义务教育阶段，择校突然豁开了教育的一个口子，这使本来并不平衡的教育再度裂变。“有钱的孩子才有书读？莫非贫困真的会出现代际遗传？教育公平的路在哪

里？”，因信奉“有教无类”和“因材施教”的理念而踏入教育行业的斯域开始困惑，甚至对自己当初的职业选择产生怀疑。

　　她没法问同事。课余年轻的同事忙于进修，以增强职业竞争力；有资历的老师要去补习班上课；更像商人的校长把工作重心放在择校那边，找他不等于找茬？

　　其实，我们也有着同斯域一样的困惑，面对困惑，唯有多问。

　　优质初中是求学直通车？

　　“择校费绝对是被逼的。”

　　当听到有人说择校初中是一种个性化选择时，目前就读于广州六中高二的王鹏程脸露忿然，一改之前的平静、温和。他非常清晰自己的家境是如何从过去的举债度日，然后一点一点改善，因此非常体谅父母的不易。

　　按照广州市过去的小学升重点中学所采用的保送加推荐的模式，成绩优秀的王鹏程本可以直入六中。但2001年，王鹏程小学毕业的这一年，广州初中录取开始由计算机随机派位决定，民间称之为摇珠，并且重点中学的初中规模被极大压缩，试办示范性高中。六中招收最后一届公立初中，只设两个班。同时，开始招收第一届择校生，共4个班，考试选拔，学费3.3万元。

　　王鹏程的初中同学林靖是自己作的择校决定。回过头来看，林妈妈觉得孩子很有远见。林靖小学时毫不出众，读了六中才好起来，现在被分入高中的重点班。

　　林妈妈说：“他是那种随大流的孩子，去到普通中学，成绩已经排在前面，就不会再去努力了。到了重点学校，看到还有人比自己好，便给自己施压，拼命向前。”

　　林靖只顾埋头学习，但班上同学物质上的一些攀比也落入他的眼里：“这样容易使大家分心，表现在学习上就显得不够勤奋。”

　　带择校班的老师基本是刚毕业分配来的新老师，王鹏程的父母有些担心，主张他去报读课外补习。他觉得没有必要。三年里，学习的问题他一直尽自己的努力去解决。

　　名校的直通车有停靠站点。林靖记得毕业时班上只有一半的同学如愿升入六中，少数的去了次一级的重点中学，其余的则分流到普通中学或职校等。

　　在某培训机构主办的补习课堂，记者见到就读于广铁一中初三的李星煜。跟林靖一样，她是自己决定择校。重点和普通中学的区别，她认为在于“朋友圈子会有所不同，因为这个由朋友的素质决定。”

　　与李星煜补习同班的吴涵语派位到某普通中学，妈妈做主到育才中学读择校班。“班上很多人爱玩，喜欢攀比，少数人认真学习。我学习不是很厉害，我妈说不补不行。”穿着校服、样子乖巧的吴涵语提到学校，话就开始多了起来，“我们跟老师说父母赚钱很辛苦，不要乱收钱啦，老师说你们拿得出4.5万元，这点钱算什么……我们的师资没有二沙岛那个分校好，他们收5万元，基本上是育才的老师，他们的学习比我们厉害很多。学校怕花大价钱从外面请老师，给我们的多是退休返聘的老师……”

　　初中择校是个性化选择？

　　“经济过得去、孩子学习好的家庭花钱选择优质的学校也是天经地义。国外也有高收费的著名学府。”至于教育公平性，广州广雅中学副校长何冠南认为从来没有绝对公平，存在就是合理，“我也很同情那些家境不允许择校的人，但我没有办法。很多问题应该是肉食者谋之。”

　　华南师大附中副校长李璧亮认为工薪收入阶层，有一点积蓄，没有其它投资需求，家庭核心任务是为培养小孩，投资到教育上，完全无可厚非，“对不同学校的需求，相当于普通百姓要吃精米，有能力的要吃进口奶粉”。

　　北京人大附中老师胡展翅认为现在虽然提倡教育资源要平均化，但挤读名校已经形成了气候，里面不完全是钱的事。钱就算全给薄弱学校，也不见得能好起来。名校有氛围、文化的长期积淀，软件用钱买不来，政府很难扭转。

　　“现在班上学生的情况千差万别，老师都搞不清，临毕业时填毕业学校，一个班的学生，却要填不同的学校。有的免费、有的优惠，有的以民校名义收的。最贵的三年收10万元，教导处主任对老师说这些不要过问。”清华附中某班主任老师印证了胡的观点。

　　对于目前争入名校的风气，部分名校老师告诫家长不应该有重点中学情结，因为现在很多普通初中教学质量都在上升。对学校要信任但不能迷信，毕竟学校不是保险箱。

　　名校办民校是借机赚钱？

　　名校办民校在之前曾引发诸多的争议，有人认为名校在利用民校赚钱，而有的人则从更深的角度表示，该做法对教育公平形成了冲击。

　　“从义务教育的公平性来说，重点初中无疑是逆流。但是在目前教育资源不足的情况下，名校办民校相当于一个补充。民校还提供了很好的生源，这是名校最大的收获。”李璧亮说：“搞教育本身不可能赚钱，软、硬件投入相当大，因为教育是公益事业，最后得到的收获是社会效益。名校与社会资金结合办民校，是把总的对社会的教育投资扩大，对社会教育有利。”

　　何冠南也认为名校办民校可视为另外渠道拓展了教育资源：“优质的学校是为优质的生源提供服务。”派位的话，学生学习层次分布大，重点中学的教学优势难以得到施展，对学生不利。“因材施教”在现实中很难实现，学习习惯不好的学生跟不上教学进度，对其心理有影响。好学生去差学校和差学生去好学校都不可能得到很好的融合。2002年和2003年，广雅中学择校和派位并存，从最后中考结果来看，择校的成绩更好，因为择校的是通过考试进去的。

　　在什么学习层次的学生该对应什么层次的教育上，广州六中教导处主任曹健忠与何冠南完全一致：“公平教育是最大的不公平，一是剥夺了该来的好学生的机会；二是在教育投入不足的情况下，现状还是精英教育，要想普罗大众都享受好的教育，根本不现实。父母不承认差异，但从学校教育来看，肯定有差异。”

　　对于名校借机赚钱一说，曹健忠相当不满：“最大受益者第一是真正想读名校的学生，第二是社会，比如国家没投资，每年还可税收几百万元，出租方也有收益，学校还解决了部分大学生就业问题。”

　　今年2月27日，教育部新闻发言人表示要将教育产业化当过街老鼠来打，上外附中一名老师显得十分激动：“当初是他们要搞产业化。名校办民校不良效果要多一点，但学校有很多无奈，在学校董事会里就有教育部门的官员。”而广州有的老师则认为只有高校才存在教育产业化，与中学无关。

　　一切的根源在教育改革？

　　所有接受采访的名校老师都一致认为问题出在教育投入不足上。

　　“从国际通行的角度看，国家教育投入应该达到GDP的4%，而我们的教育白皮书广州最好的年份才2.8%，印度都4%多，可以说教育投入跟经济增长水平不同步。”曹健忠说单从教师工资一项上也可折射出来，他的一位高职同事说拿自己的工资存折跟当公务员的同学换，再倒贴1000块，人家都不肯。

　　李璧亮认为每个家长都希望自己的孩子得到最好的教育，但优质学位有限，通路只有那么宽，大家都在上面挤，唯一的办法是把路拓宽，比较好的解决办法是在整个面上的学校得到提升。

　　至于择校或名校办民校的出现，曹健忠和何冠南均认为是教育改革所致，并非学校向钱看，他们都希望保留完全中学，可为本校高中提供大批的优质生源，对学生而言，六年的熏陶与三年全然不同，能够充分发挥学生的非智力因素。

　　想想过去不办公立初中，现在又有意向恢复。追溯起来，何冠南感慨地觉得当初公立初中或许真的不应该搞一刀切。

　　教育资源、教育公平、教育……，多少年来，同样的话题总是不断地被提起甚或争论。教育到如今也已经积淀成了一种沉重。记者的采访已经结束，但心里依然沉甸甸。

　　(文中未成年人均为化名。陈建利、关军对此文亦有贡献)(未经许可，不得转载、摘编。)

　　[名词解释]

　　名校：原是政府部门规划的重点学校，现主要靠升学率出位，尤其是学生升入名牌大学的比率。这些学校具有较好的名声、较强的师资和硬件设施。如：

　　北京：北大附中、清华附中、人大附中、北师大附中、北师大二附中、北京八中、北京四中等；

　　上海：上海中学、格致中学、大同中学、复旦附中、华东师大一附中、上海交大附中、南洋中学等；

　　广州：广州六中、华南师大附中、广雅中学、广州二中、执信中学、育才中学、培正中学、广铁一中、省实验中学等。

　　初中择校生：是指完全学校计划外，并不受教育部门规划，考核后再缴纳学费，可在本校，也可在名校办民校入读的学生。择校费是家长“烧钱“的一个重要项目。

　　名校办民校：指公办名校(重点学校)利用自身的金字招牌开办具有民营性质的分校。该做法是否冲击教育公平曾引发争议。　

　　本文未经许可，不得转载