素质教育为何成空？

　　“现在的孩子太苦了！他们的书包太重了！”在政协小组发言上，白发苍苍的冯理达委员的一席话，引得在座很多身为祖父母、父母的委员们唏嘘不已。代表、委员就指出，现在中小学中推行的“素质教育”并没有达到减负的作用，反而是越减越重。

　　实情：推行素质教育后负担更重

　　“我的孩子从上初一以来就很少在晚上12点之前睡过觉！”全国人大代表徐睿霞说出自己的切身体会。徐睿霞将孩子从初一到高中六年的学习形容为“服苦役”。几年间，素质教育从提出到推行，实际效果和理想目标几乎南辕北辙，社会、家长们对素质教育的态度，也由欣喜、观望到最后失望。“教育部几年前就要求在中小学中推行素质教育，取代应试教育，当时的目的之一就是‘减轻学生过重的课业负担’。”全国人大代表胡平平说，“但凭良心讲，现在我们在推行素质教育上毛病很多。现在中小学生的课业负担、学习压力、考试压力甚至比推行前还要严重。”

　　近两年，一些高校获得了5%自主招生的权力，主管部门是希望各学校自己能招一些具有特长的学生进来，把素质教育向高等教育领域自然延伸。但包括北京大学在内的很多高校很难招到真正意义上的特长生。

　　“我们说中小学素质教育不成功，从自主招生的生源尴尬这一点就可以看出来。”黄维义委员说，“近年来不少地方的现实情况与素质教育背道而驰，有人形象地说是轰轰烈烈讲‘素质’，扎扎实实干‘应试’，应试教育愈演愈烈、学生负担有增无减，升学指挥棒由高中向前延伸到了初中、小学、幼儿园。”

　　原因：升学竞争让减负成为空想

　　减负的背后是激烈的升学竞争，以及相伴而生的就业竞争。学校因“升学率、重点大学入学率、各种竞赛得奖率”而设置教学目标，家长以“望子成龙”的心态而严格督促教导，学生自身则不得不为自己的未来打拼，注定减负只能是一个空想。一个更让人担忧的问题是，应试教育已经扎根到了家长和学生的思想当中。学校不抓应试了，不重视成绩了，不排名次了，一些家长和学生倒感到没有底了。于是，很多家长对所谓的素质教育就有些不适应，不热心，有的甚至还有反对意见。

　　王渝生委员说，“进好的初中、高中要分数，老师的利益又与学生的分数紧密相联，进大学更是以分数论成败，这样情况下的素质教育会是什么样子，中小学生会累成啥样，就是可想而知的了。”

　　目前，与素质教育相违背的应试教育已经造成了严重的后果。现在很多的孩子基本上是这种情况：具备应试技巧，但学习能力欠缺；会吹拉弹唱，但缺乏审美修养；外语水平提高，但语文能力和民族文化根基衰退；此外缺乏理性、品德滑坡、意志薄弱、身体羸弱、不爱劳动、社会适应性差等不一而足，总之离人的全面发展、综合素质提高越来越远。

　　黄泰康代表说，“素质教育搞了这么多年，但高考的指挥棒没变，对学生的评价体系还是分数至上，教育的口号变了，但对教师的考评、对学校的考评指标还是分数、升学率，同时优质教育资源并没有扩大，相对反而减少了，这一切，都导致了素质教育工程无法实质性推进。”重庆大学党委书记欧可平代表说，“高考作为选拔人才的手段短时间内不可替代。短期来看，需要改革的不是高考的形式，而是考试的方面和所侧重的内容。”

　　王渝生委员指出，教育主管部门为政绩不让减负，家长怕输不起不愿减负，学校为生存而不去减负，学生自然也就不能减负。要减负，关键是要改变目前评价学校教学质量的标准，改变“考试定终身”的考试制度。实行素质教育的前提是弱化文凭在社会上的地位和作用，只有社会成材的标准多元化了，只有重能力而不是重考分成为社会常态，减负工作才能落到实处。新华社记者 邬焕庆

　　特别个案

　　今年1月9日是星期一，清晨7时30分，天刚亮，昆明市北市区某小区内一所重点小学，学生们陆陆续续从四面八方赶来。最引人注目的不是学生们的穿着，而是他们手中的书包，与往日不同，一些小学生的背上没有了书包，而是拖在了身后。他们用上了带有滑轮的“拉杆书包”，这样，身材并不高大的小学生上学好像出远门，在一阵咕噜咕噜声中把书包拖进了校园。

　　当天下午，记者分别测量了十多个三、四、五年级学生的书包重量，记者发现，这些小学生书包的平均重量在4公斤左右，最重的竟达7公斤。

　　记者随后在昆明吴井文化百货市场等文具销售点发现，很多品牌文具厂家都生产出了这种带拉杆的书包，种类五花八门，价格均比普通书包高很多。在一家经营品牌书包专营店记者看到，这种书包做工精细，书包背部装了双杆，底部安装了滑轮，单价是259元一个。销售人员告诉记者，这种书包才卖了3个来月，已经售出去五六百个了。据《春城晚报》

　　■辛酸数字

　　我国有关文件曾规定小学生睡眠应达到10小时，中学生达到9小时。但调查发现，我国有7成中小学生“睡不够”。小学生平均每天睡眠9.03小时，其中不足10小时的占66.6％，7％的小学生还不足8小时。中学生平均每天睡眠也只能达到7.88小时，不足9小时的占77.1％。对于睡眠不达标的原因，选择“作业太多”的最多，占到了49.5％。其他依次是“学校要求到校时间早”24.4％，“校外学习”13.4％，“家教补习”6.7％。据新华社（新闻编辑：）