安徽代表经暗访披露 逼学生上补课班有“七招”

　　荆楚网消息（楚天金报）“现在的孩子太苦了！他们的书包太重了！”在政协小组发言上，白发苍苍的冯理达委员的一席话，引得在座很多身为祖父母、父母的委员们唏嘘不已。

　　代表、委员就目前普遍存在的中小学生负担过重现象指出，现在中小学中推行的“素质教育”并没有达到减负的目的，反而是越减越重。全社会都应该好好反思：为什么孩子会累得让我们如此心痛？为什么我们离真正意义上的素质教育越来越远？

　　现象：8小时睡眠成孩子奢望

　　前不久，一家网站登载了一位父亲的来信，讲述了自己9岁女儿的学习负担：“在开学前的返校活动里，各学科的任课老师已经把要家长买的所谓的教辅书籍开了清单。你教育大纲或者正规的课本内容减少了多少，他们自然会翻倍补充进去多少。一点也不夸张。”

　　“我的孩子从上初一以来就很少在晚上12点之前睡过觉！”全国人大代表徐睿霞说出自己的切身体会。徐睿霞将孩子从初一到高中六年的学习形容为“服苦役”。

　　“现在孩子一见面就喊困，过多的学习压力让他们连争取8小时睡眠时间都成了奢望，真让人心痛！”冯理达委员感叹。

　　几年间，素质教育从提出到推行，实际效果和理想目标几乎南辕北辙，社会、家长们对素质教育的态度，也由欣喜、观望到最后失望。唯一窃喜的可能是生产“背背佳”、近视眼镜以及拉杆式书包等等畅销产品的商家。

　　“教育部几年前就要求在中小学中推行素质教育，取代应试教育，当时的目的之一就是‘减轻学生过重的课业负担’。”

　　全国人大代表胡平平说：“凭良心讲，现在我们在推行素质教育上毛病很多。现在中小学生的课业负担、学习压力、考试压力甚至比推行前还要严重。问题到底出在哪里呢？”

　　原因：“素质”是假“应试”是真

　　胡平平代表说，近年来不少地方轰轰烈烈讲“素质”，扎扎实实干“应试”，升学指挥棒由高中向前延伸到了初中、小学、幼儿园。已形成这样的思维定式：孩子上了重点小学才能上重点初中，然后再上重点高中、重点大学，才有好工作、好未来。在激烈的升学竞争和就业竞争面前，减负注定只能是一个空想。

　　一个更让人担忧的问题是，应试教育已经扎根到了家长和学生的思想当中。学校不抓应试了，不重视成绩了，不排名次了，一些家长和学生倒感到没有底了，没有动力了，没有抓手了。于是，很多家长对所谓的素质教育就有些不适应，不热心，有的甚至还有反对意见。

　　“素质教育推行这几年，‘两张皮’的特点越来越显著。”王渝生委员说，“进好的初中、高中要分数，老师的利益又与学生的分数紧密相联，进大学更是以分数论成败，这样的情况下的素质教育会是什么样子，中小学生会累成啥样，就是可想而知的了。”

　　应试教育已造成严重后果：现在很多的孩子基本上是这种情况：具备应试技巧，但学习能力欠缺；此外，缺乏理性、品德滑坡、意志薄弱、身体羸弱、不爱劳动、社会适应性差等不一而足。措施：要改革的是高考“指挥棒”

　　黄泰康代表说：“素质教育搞了这么多年，但高考的指挥棒没变，对学生的评价体系还是分数至上，教育的口号变了，但对教师的考评、对学校的考评指标还是分数、升学率，同时优质教育资源并没有扩大，相对反而减少了，这一切，都导致了素质教育工程无法实质性推进，我们这几年反而是离素质教育越来越远了。”

　　重庆大学党委书记欧可平代表说：“素质教育的推行，需要系统、配套的改革。目前需要改革的不是高考的形式，而是考试的方面和所侧重的内容。”胡平平认为教育部“课改”的魄力太小、步子太慢。

　　王渝生委员指出，教育主管部门为政绩不让减负，家长怕输不起不愿减负，学校为生存而不去减负，学生自然也就不能减负。要减负，关键是要改变目前评价学校教学质量的标准，改变“考试定终身”的考试制度，弱化文凭在社会上的地位和作用，实现社会成材标准的多元化。