据《中国青年报》3月26日报道，山东省为农村学校培养教育硕士师资工程日前正式实施，获得学士学位、志愿到农村任教的入选高校毕业生，到农村任教后，可免试、免费读硕士研究生，农村师资教育硕士生服务期为5年。
运动员得了冠军，就免试读研；成了明星，就可以随便进大学读研；前几天江苏省“为农村学校培养教育硕士师资工程”刚启动，现在山东省又紧随其后。这不禁
让人惊诧：为什么我们总把硕士当奖品？笔者认为，“把硕士当奖品”的这种行为的内在原因，就是布尔迪厄所说的三种资本之间的相互关系。如果说明星免试读研，是一种把社会资本转化为文化资本、经济资本的行为，那么政府出台“为农村学校培养教育硕士师资工程”则是把经济资本转化为文化资本、社会资本的行为。
学校为明星敞开免试大门，其实不是为了奖给明星硕士帽，而是学校妄图通过明星所具有的社会资本，来为自己争取更多的社会资金、社会声誉（即经济资本、文化资本），而现在学校又为去农村任教的学生敞开免试大门，其实这应该算政府的一种“还贷”行为——政府在“待遇”方面“亏待”了到农村任教的老师，他们必定要给予这些老师一定的奖励才行。
聪明的政策似乎能迅速地解决“拖欠”问题，其实这不但没有解决问题，反而有可能制造出更多的问题。首先，这样做制造出一种解决了农村师资困难的假象，从而必然拖延根本性的制度设计问题。况且，“解铃还须系铃人”，制度设计和财政分配制造出来的教育财政和教师待遇问题，怎么也不应该用“奖励硕士帽”的方法来解决呀！更重要的是，这种急功近利的政策还贬低了文化资本、社会资本的价值。不管你的水平够不够，只要你在农村教书，就让你“免试、免费读研”，这样必然对硕士本身的价值造成贬损。
原来的问题没被解决，新的问题又滋生了！这是好办法吗？（孟随）编辑：马骎作者：孟随
