复旦自主招生面试结束 结果5日向社会公布

　　据新华社电 4月1日、2日，1185名上海高三学生在万众瞩目中走进复旦大学光华楼，完成了2006年复旦大学自主选拔录取“面试”，经由面试专家综合评定，最终将预录取300名学生，录取结果将于4月5日后向社会公布。

　　1185名学生参加面试

　　本次自主选拔录取共有5828名高中生参加复旦申请资格测试，学校向测试成绩610分（含）以上的1185名学生寄送了入学申请手册。获得面试资格的学生来自上海91所高中，其中不乏非重点高中学生。

　　面试专家多是“大腕”

　　本次面试的专家均来自复旦大学，共170名（其中后备专家20名），专业领域涵盖了几乎复旦大学所有现有学科，专家都具有正高职称，其中院长、系主任20余人，像陆谷孙、姜义华、陈纪修、范康年、郭慕依、封东来这样具有“国家教学名师”、“长江学者”和“全国精品课程主讲教授”等称号的资深教授和知名学者占据了很大比例。

　　“避免红包事件”成考题

　　一位姓杨的高三学生在自荐信中写道：“最心仪的专业是临床医学”。于是在面试时他被问道：“不少媒体披露过医生收红包的事件，对于医德问题，你有何看法，应如何避免‘红包事件’发生？”

　　“国家经济发展过程中面临哪些矛盾，你有何观点和看法？”“有些演算题可能需要经过冥思苦想才能得到答案，你有无这样的经历，举例说明，并分析当时的心情。”这是上海七宝中学高三学生路鹏程面试时被问及的问题。

　　临时准备根本没用

　　行知中学学生蒋林的话具有一定的代表性，她说，面试时，真有“书到用时方恨少”的感觉，提问者不拘泥于课本，社会关注度的考察被提升到重要位置，“要答好这样的问题，临时准备根本没用，面试考察的是学生的综合素质和能力，不用死记硬背书本知识。”

　　有一名考生却有不同看法：“从2月18日我被学校确定为自主招生对象起，从复习语文、数学、外语和物理4门功课，增加到复习10门功课，从每天晚上12点睡觉推迟到凌晨2点才能睡觉！”

　　■选才标准

　　考察学生重素质和能力

　　复旦大学招生办公室主任郑方贤说，专家面试前，会事先专门阅读学生提交的申请材料。学校要求专家面试时，不以貌取人，不以家庭背景取人，不以性别取人，不以性格取人，不以态度取人，坚持考察学生的素质与能力。此外，学校制定了《面试统一要求》，各位专家根据统一要求事先准备面试问题。学校还制定了《专家面试须知》，对专家的用语、着装都做出了规定。据悉，所有面试专家和工作人员都在面试前签署了保密承诺书；学校制定了严格的回避措施，专家和考生都有权提出回避；所有面试过程均全程录音，专家面试记录和决议书将全部存档。

　　■面试过程

　　全程录音保证公平

　　1、150名不同学科领域的教授组成的专家面试团，事先对专家团进行了严格的面试培训。

　　2、面试团5人一组，分别为人文科学、社会科学、技术科学、自然科学以及学生德育等5个领域的专家。

　　3、面试专家和学生事先分别通过随机方式分组，专家名单、专家分组名单和学生分组名单均严格保密。

　　4、面试当天上午7点15分，面试专家组和考生组在上海市与学校的纪检监察部门以及媒体的监督下，通过随机抽取方式确定专家组和学生组的配对。

　　5、经过两轮随机抽签和一次随机配对，隔断了专家和学生之间事先沟通的可能性，从制度上保证了面试的公正、公平。

　　6、面试开始后，考生根据抽签结果经由志愿者引导进入封闭式的面试考场。

　　7、专家每人一间面试房间。学生按照末位数字1－2－3－4－5－1的顺序依次轮换，进入不同的房间，接受该组五位专家“一对一”面试。

　　8、每位专家面试15分钟，一位考生共计接受75分钟的面试。

　　9、面试完毕，5位面试教授以“A、B、C、D”四种类型完成对学生的面试评分。

　　10、随后该组教授就考生的面试表现进行合议，大家不存在异议就意味着“通过”。

　　11、若意见不一致，再由招生改革领导小组牵头，召集面试教授复议，经讨论若确认为某专项领域有特殊才华的所谓“偏才”者，可以通过复议形式举手“通过”。

　　12、面试结束当天，专家组召开评议会，以决议书的形式确定面试结果。

　　13、每间面试房间都放有录音笔，对考生面试过程进行全程录音，必要时将录音作为复议时的一手资料。

　　据新华社电

　　■专家点评

　　“复旦模式”剑指以分取人

　　针对“复旦模式”，华东师范大学高等教育研究所所长唐安国指出：“这是中国高考制度改革的破冰之旅！”

　　促进素质教育发展

　　复旦大学党委书记秦绍德表示，这项改革一个重要的信号在于促进素质教育的实施，当代大学生最缺失的是创新思维和实践能力。高考指挥棒不改变，“唯分数论”的培养人才模式不改变，中国的素质教育将成为一句空话，“一张再好的试卷也无法考查考生的综合素质”。

　　华东师范大学基础教育研究所副所长杨小微表示：复旦此次改革，对促进中小学校素质教育的加快发展可起到催化作用，也对全国高校的自主招生改革有着示范作用。

　　需要统一的标准化测试

　　秦绍德表示，在现阶段高校资源有限、社会公平关注度高的情况下，高校自主选拔前一定要进行测试，因为面对成千上万的考生，必须有个合理的标准初步选拔。“按照国外大学经验，如哈佛、耶鲁，他们在自主录取前，对学生初步选拔，主要看考生‘中学水平考试’成绩，这是大多数高校认同的标准化考试。而我们没有统一的‘中学水平考试’以供参考。”

　　一直潜心研究教育问题的熊丙奇教授说：“复旦此次招生改革是一次有益尝试。自主招生的真正意义，在于打破‘一考定终身’的集中录取制度，高考本身没有错，错的是以分数为唯一选拔标准的录取手段，如果将高考认定为一种标准化测试，意义就完全不同了。”

　　（据新华社电）