当下正值清明节，广州中小学校纷纷组织学生开展祭奠革命先烈的活动，以培养学生的爱国主义情怀。然而记者在采访时发现，不少学生对革命先烈的含义一知半解，甚至有的小学生把袁世凯当成了革命先烈（据《新快报》4月5日报道）。
袁世凯也成了革命先烈？清明节爆出这个冷门，首先就让人想到我们学校革命传统教育存在的“应景尴尬”。好像只有清明节前后，学校才会想到类似的教育，而
教育的形式又似乎一直停留在组织学生祭扫革命烈士墓、重复听讲几个先烈的故事上。长此以往突击性的“教育”，自然效果不佳，学生受教育的面也很狭窄。
传统教育实践成了“清明一日”，而平时的课堂教育也很成问题。课本上革命先烈大多成了孤胆英雄，老师在讲解中对历史人物更是缺乏系统和完整的介绍。而教材贫乏、枯燥，专业师资不足，应有课程不能保证等等问题，又加剧了革命传统教育的“饥荒”和“变味”。
除学校教育存在问题外，相关的家庭教育也令人堪忧。有所学校号召全校学生向邱少云学习，从力所能及的小事做起，帮助同学，有集体观念。可回到家里，家长却跟孩子们说，不要那么傻，搞卫生的时候要挑轻松的来干，不要干重活，干累活。很多学生在学校里显得很积极，也很懂文明礼貌，可出了校门就变成小霸王。可见，革命传统教育效果不佳，家长也难辞其咎。
要避免“袁世凯是革命先烈”的笑话，我们的学校爱国主义教育再也不能蜻蜓点水、天马行空了。要把现代史教育尽早搬到学生课堂，特别要将革命先烈“还原”到系统完整的历史中，让学生形成正确的印象，不至于得出“袁世凯是革命先烈”的答案。编辑：黄皓作者：周稀银
