榕家长学校大多成“空壳”

　　Ｎ本报记者 李建芳实习生 俞捷

　　本报讯 “中小学校都办起了家长学校，可是大部分只是挂个牌子，实际上是‘空壳’。”昨日，看了本报《女生13岁，吃饭还不会》（本报4月6日A9版）报道的退休老师许三南想办家长学校的消息，福州退休老师张锦枝很有感触，致电芳芳热线22287952说，希望家长学校能在有关部门重视下，真正发挥作用。

　　【现状】

　　家长会代替了

　　家长学校

　　记者从福州市妇联儿少部了解到，上世纪90年代，响应全国妇联号召，福州市所有中小学、幼儿园都挂上了家长学校的牌子。但记者采访发现，不少家长对家长学校却一头雾水。

　　“家长学校？从没听说过，学校也没给我们上过课。”福州林女士的孩子在鼓楼区某小学读三年级，可她除了每学期参加家长会外，从没接触过所谓的家长学校。罗先生则认为，家长学校就是一学期开两次家长会，给家长放一些家庭教育的录像带。

　　鼓山苑小学林校长说，由于学校是新办校，家长学校是在前两年才成立的，任务就是每学期召开一次家长会。

　　事实上，真正意义上的家长学校，是指对0～18岁孩子的家长（父母或其他监护人）及准家长传授家庭教育知识与方法，提高家长素质的业余学校。它有一个组织机构，有一定的教学计划和课程安排。

　　福州市妇联儿少部负责人陈向红表示，这几年他们也发现，虽然学校都挂上了“家长学校”的牌子，但是真正把家长学校做起来的非常少，大部分把开家长会代替了家长学校。

　　【问题】

　　师资、经费在哪？

　　缺乏师资力量和经费保障是家长学校成空壳的原因。

　　一小学校长表示，学校老师缺乏系统的家教理论和实践精神，并不适合担任家教辅导者。鼓山苑小学林校长说，老师教学任务非常紧，工作非常忙，根本没有余力开家长课。但她表示，这个学期开始，准备邀请教育专家给家长上上课。

　　陈向红认为，经费原本就紧张的学校，再拿出资金发展家长学校，无疑是捉襟见肘。

　　开了讲座有的家长也不来

　　福州教育学院二附小教研室主任肖铭说，家长学校办得好，作用是巨大的，人们常说的“1+1>2”，就是把家庭教育与学校教育形成合力，促进学生健康发展。而“5+2=0”，却是指因为错误的家庭教育，使5天的学校教育，周末2天回到家后变成0。

　　肖铭说，一些家长对科学家教也不太重视，制约了学校开办家长学校的积极性。他们的家长学校，多次被评为全国、省市优秀，每学期针对不同年级开设多则5～6场、少则1～2场的家长专场讲座，针对家长遇到的家教困惑，邀请教育专家、优秀学生家长给家长讲座，但有时候少数家长会借口工作忙不来参加，有的还会嫌家长讲座开得太多了。

　　【出路】

　　家长学校纳入考核

　　为促进家长学校发展，4月6日，福州市妇联与福州市教育局发通知说，今年上半年起，两部门将开展“优质家长学校”评选，今后每两年评选一次。陈向红表示，希望借评选使学校重视家长学校。

　　通知还对如何办家长学校作出具体要求，包括固定的教学场所和稳定的师资队伍；制定具体的教学计划和课程安排，每学年安排课时不少于4小时；家长学校纳入学校德育工作计划，作为目标考核的内容之一。

　　社区办校开展家长教育

　　陈向红建议说，有条件的社区可以建立家长学校，在社区内开展家长教育。

　　据悉，重庆今年4月表示，将在90%的社区创办家长学校；北京首家社区家长学校也于2004年成立，这两年也逐渐增多。但目前福州市社区创办家长学校还未形成气候。

　　还有读者建议说，可借助社会力量和民营资本，通过社会来办家长学校，一来减轻学校压力，二来也给一些处于家教困惑中的家长指点迷津。