至关注：吹牛不能到这种地步

　　华师博导轰苏州副市长的教育实验有“浮夸”之风：

　　□本报记者区健妍通讯员徐能源

　　近日，一封刊登在中国“学术批评网”的公开信引起了社会关注。来信者华南师范大学教育科学学院教授黄甫全，猛烈抨击了苏州市副市长朱永新博士日前关于“新教育试验

”的言论，斥之为当代教育研究中的“浮夸”风气。

　　一封言辞激烈的公开信引发争端。有人认为，这是一场“误会”引起的争论；有人甚至认为，这是传统教育与新型教育模式的一次正面交锋。

　　激烈PK：都是谈教育

　　在公开信中，黄甫全以激昂的语气对朱永新的言论进行了抨击———“当今教育界涌动着的浮躁之风，竟然在你的嘴里达到了登峰造极的地步。我作为一名教育学者，学术与做人良心，促使我马上动手给你写信。”黄甫全对朱永新关于“新教育试验”的质疑，是源于2006年第2B期《教育发展研究》一篇由作者王毅撰写的文章“‘新教育’，向理想迈进———朱永新访谈录”。

　　从公开信看来，黄甫全首先对朱永新所支持的“‘新教育实验’已经成为除国家新课程实验外，中国最有影响力的教育实验。”的观点进行批判。黄称，作为一位“天天浏览中国主要教育报刊”的教育科学研究工作者，之前曾听闻“主体教育实验”、“新基础教育实验”等教育理论，却从来没有听闻朱永新所主持的“新教育实验”。在他看来，朱的发言是“借报纸自我吹嘘”，是“吹牛”的行为。同时，黄甫全还对朱永新文中谈到“十一五期间，我们要建立自己的学派”的言论进行抨击。

　　3月27日，这次事件的另一位主角———国内第一位倡导“新教育实验”的教育家、苏州市副市长朱永新在其个人博客上登出了一篇题为《在骂声中成长》的文章，对黄甫全的批评作了“回应”。朱说：“作为新教育人，我们有很大的梦想，自然可能有人说我们‘痴人说梦’甚至‘吹牛’……”

　　双方之言：浮夸VS理想

　　本报记者昨日联系到华南师范大学教授黄甫全，与他在公开信中的激烈言辞相比，现实生活中的黄教授言语非常平和。他告诉记者，之所以写这封公开信，是基于两个原因。“首先，我觉得朱永新对于新教育实验的言论，反映出目前中国教育的一种浮躁———甚至浮夸现象。”此外，黄教授还表示，“想借这封公开信对朱永新本人的说话态度提个醒。”黄教授还说：“虽然在中国教育研究中，浮躁现象还是个别，但却很为这种现象担忧，所以大胆发表了自己的看法。”对于现在各方的关注，黄甫全认为他写这封公开信的初衷已经达到了。

　　记者后来了解到，对于朱永新以及其“新教育实验”提出质疑的人，黄甫全非第一人。在朱永新早期的一篇专访中，朱就指出，针对他的“新教育实验”教育理想，有人曾说过他是一个“教育疯子”，有人质问，他谈教育理想带“乌托邦式”色彩。面对责难，朱永新有自己的信念，他说：“教育是播种理想的事业，理想就是人类的理性与本性进行斗争，使人类不断走向崇高。没有理想的教育是注定走不远的！”

　　网友争议：传统VS新式

　　两位教育家经“学术批评网”、天涯论坛等网络媒体刊登后，引起了学界和网民的强烈关注，各派观点争论不断升级。有网友认为，这是传统教育与新型教育模式的一次正面交锋；有网友甚至评论，“这是民间文人与御用文人的一场生死较量”。

　　一位叫储昌楼的“新教育实验总课题组秘书处工作人员”说：“新教育实验从一开始，便直接扎根于一线，因为它的草根性，不闻达于某些院校的庙堂也不足为奇。说句不客气的话，有些自命‘正统’的‘教育学者’视而不见更在情理之中，但这并不影响新教育的存在和发展以至于影响力。”

　　对于自己的言论被纳入“传统”与“新式”之争。黄甫全教授向记者表示“不赞同”。“传统教育和新式教育的概念是什么，学界至今没有明确的说法，不能笼统地把两方观点对号入座。”他说，对这种说法“不以为然”。

　　知情人士：其实是误会

　　一位署名“知情人士”的网友在相关评论中说到，这场“关于新教育实验”的学术争端，其实是一场误会。此人称：“当初看到《新教育，向理想迈进—————朱永新访谈录》这篇文章，感觉非常吃惊，因为这是朱永新先生在项目组内部的会议讲话，说这话主要是鼓舞士气。”

　　另一网友“苏淡煌”也表示：“其实，误会是存在的，因为朱永新先生的观点来自于内部会议发言。”但他也认为，“因为文章是公开发表的，而朱永新先生又是公众人物，那么那篇文章中的不负责任的话，又怎么能指望人们不误会是朱先生自己的话呢？当然，作为内部会议鼓励一线教师同行是可以理解的，但这不是一种学术精神，真正的学术精神容不得半点夸张与缩小。在这一点上，黄甫全教授是以一个学者的精神去要求朱永新教授的。”

　　黄甫全华南师范大学教育科学学院课程与教学系主任，教授，博士生导师

　　朱永新苏州市副市长、苏州大学教授、博士研究生导师

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　　“新教育实验”包含“六大行动”：营造书香校园，师生共写日记，聆听窗外声音，熟练应用外语，建设数码社区，创建特色学校。

　　（栩／编制）