潍坊七中建学生“德育存折”

　　有家长认为，道德修养应是一种内化的自觉认识，用“存款”进行量化会助长学生的功利心理。

　　校方则表示，学生拥有了德育评价的主动权，有利于养成自觉修德的好习惯。

　　本报潍坊4月9日讯学生受到表彰，就能得到相应数额的“存款”，如果违纪，存折

上的“存款”就会被相应地扣掉。据了解，像潍坊七中这样利用银行存折的方式对学生道德行为进行量化评价，在我省还是第一次。但对此举带来的利与弊，校方和学生家长则表达了不同看法。

　　从今年新学期开始，潍坊市第七中学的学生人人领到了一张“德育银行储蓄存单”。每个班级的“德育银行”存折上，每位学生的账中都有1000元原始存款，如果学生关心他人、助人为乐、拾金不昧等受到表彰，就会得到一笔相应数额的“存款”，最高可一次存入500元；如果迟到旷课、违纪作弊等破坏校风校纪，个人存单上就会被扣掉一笔相应数额的“存款”，最高可一次支出1000元。

　　据介绍，“德育银行”的存折由班级自我管理，班长任“行长”，班委成员和学生代表为“执行董事”，轮流值日，负责日常“存储”事务。每个班级作为“分行”接受学校“总行”的领导。每位学生不同阶段的德育评价结果，都在“德育银行”中进行储存结算。期中、期末进行总结时，对“储蓄大户”进行表彰奖励，对支出过多或严重透支的，将按照规定进行相应处理。

　　据潍坊七中办公室主任刘光彪介绍，“德育银行”运作一个多月来，学生迟到、旷课、上课睡觉、交头接耳等违纪现象减少，现在约60％的学生“存单金额”已高于原始点，低于原始点的学生寥寥无几。

　　尽管师生们对参与“德育银行”积极性很高，但也有家长对这一做法提出质疑。一位姓王的学生家长认为，高中本身的学习任务就很重，学校开展这种活动无疑会占用学生的学习时间和精力。另一位不愿透露姓名的学生家长则表示，学生们大都有一种攀比心理，“德育银行”会使一些学生单纯为得到“存款”而做好事儿。还有家长说，道德修养应是一种内化的自觉认识，用“存款”进行量化会助长学生的功利心理。

　　对于家长们的质疑，该校校长于允锋认为，“德育银行”由学生自我管理，学生拥有了德育评价的主动权，有利于养成自觉修德的好习惯。他认为，“德育存折”为学生的德育评价提供了一个量化的操作办法，客观上促进了学生修身向善、遵纪守法。有关这一方法，今后将进一步完善。