自主招生：多一把尺子选拔人才

　　今年，复旦、上海交大实行“深化自主选拔录取改革试验”：学校拨出一定名额，实行自主招生，根据自己的培养目标，自主选拔学生、录取学生，考生高考成绩作为正式录取的重要参考。如今，两校自主招生已近尾声，面对备受社会关注的如何保证公平公正、如何科学选拔人才等问题，两校交了怎样一份“答卷”？助推自主选拔录取改革，还有哪些配套措施需完善？

　　坚守公平公正“生命线”

　　“名校自主招生，能确保公平公正吗？”当复旦、交大自主招生信息公布后，这几乎成了社会的“第一反应”。

　　公平公正是自主招生的“生命线”，两校为此做了大量工作，严密监控各个环节。

　　复旦大学自主招生，上海全部高中学生都有资格报名。经笔试选拔出的1185名考生，每人分别与来自社科、技术、自然、人文、思政等五个领域的专家单独面谈15分钟，专家进行集体讨论，并独立投票。参加面试考生与150位专家分组均由抽签决定，并于面试当天随机配对。面试过程中有录音留下现场资料备查。

　　上海交大自主招生时，由专门招生小组对自荐或中学推荐的考生，综合其高中成绩、科技创新情况等作出综合学业评价，并排出名次。然后材料交给两位专家背对背初审，只有两人都同意的学生才能入围面试。面试内容包括小组讨论和个别面谈。小组讨论时，考生们围绕一个主题交流，专家们在旁观察评估；个别面谈时，1名考生要同时面对5位专家。

　　此外，两校的自主招生录取程序、考试方式，以及最终录取学生的名单，全部上网公示。参与自主选拔录取的工作人员均签下保密承诺书。

　　许多高校对复旦、交大自主招生改革持肯定态度。上海对外贸易学院党委副书记楼巍认为，对于一个新生事物不能求全求美，要宽容对待。既然两所高校在自主招生录取时有严格的制度加以保障，就应该相信他们。两校此次改革，将为上海、为全国高校深化招生改革提供经验。

　　本市一些中学校长表示，高校深化自主招生改革，有助于建立起考察学生综合素质的“量表”，有利于大学培养更多具有潜力的创新人才，也有利于中小学更好地推行素质教育。

　　考验高校选拔人才能力

　　高校有了招生自主权，如何用好？

　　交大副校长印杰认为，自主招生，考的不仅是学生，还包括大学。学校设立面试环节，就是希望改变学生过分追求标准答案的倾向。“掌握知识点固然重要，但在全社会努力建设创新型国家的今天，培养并提升发现问题的能力、创新能力，显得更为重要。”

　　复旦的自主选拔录取方案准备了差不多一年半。之前，复旦很多校领导先后去耶鲁大学学习考察，看他们怎么选拔优质生源，还通过各种渠道了解世界一流大学怎么招收本科生。

　　两校的自主招生测试，让许多考生耳目一新。复旦在面试前安排了一次笔试，考生们感觉，考的基本是课堂上的知识点，且文理科的比例相当，更多的是考察逻辑能力和平时积累。

　　面试令学生们感到新鲜。大同中学小汪对一道面试题印象深刻：“你认为高考制度合理在哪里，不合理在哪里？”小汪最终未被录取，他认为自己当时回答过于功利，只按照模棱两可的“标准说法”来谈，而没有表达出真实想法。上海中学学生小李则收到了复旦的预录取通知书，她自称成绩属中游，不少平时成绩好的同学没能入选。她认为，可能自己在历史、政治、地理等方面积累得较多，所以能顺利通过自主招生的考核。

　　也有不少家长和中学老师担忧：自主招生中，面试占了很大权重。擅长表达的考生是不是比那些内秀的考生更占优势？

　　交大副校长印杰举了两个例子：面试中遇到一位有些口吃的考生，但是他回答问题时观点清晰、逻辑感强、有不少创新点，考官们不约而同给他打了高分。还有一考生，在面试小组讨论时，竟然没说一句话。个别面谈时，考官问他：“你难道不知道，不说话会影响得分？”他说：“我们小组里，第一位同学说的时间太长了，其他三位同学说的时间很有限，轮到我就没时间了，我不愿去打断别人。不过我也没闲着，我一边听一边分析。第一位同学虽然说了许多，但大都没说到点子上，后三位同学言简意赅……”考官们还是给这名考生打了高分。

　　自主招生需更多机制保障

　　深化高校自主招生改革，还需要哪些机制保障？

　　复旦大学党委书记秦绍德指出，复旦此次自主招生，先用笔试进行“申请资格测试”，成绩排名前1200名的学生才有资格进入面试。“采用这一办法是不得已而为之”，因为目前上海没有统一的高中成绩测试，缺乏可供客观评定学生各学科综合水平的依据，因此只能由学校来测试。

　　复旦大学高教研究所张晓鹏教授建议，美国的SAT考试能为我们提供借鉴。SAT是美国的一项统一考试，一年举行几次，学生可以拿着最好的一次成绩，去申请读大学，许多大学在参考SAT成绩的基础上，再根据自己的要求选才。统一化的考试具有标准化、可比性特点，成本较低，社会公信力较高。

　　不少教育界人士提出“诚信下移”观点，这是决定高校自主招生能否深化推广的基础。高校自主招生必须公平公正，中学也要严把“诚信关”。考生向高校提供的个人材料，是其能否进入高校面试、甚至被录取的重要依据，为此，中学校长、班主任、任课教师，以及一些社会机构等，必须对每一句评语负责，不得往个人材料中“注水”。相应的惩处机制也需建立，如中学若向高校提供虚假材料，那么之后几年内不得推荐学生。

　　高校深化自主招生改革不可能一蹴而就，需不断完善，并建立起反馈机制。交大表示，已成立一个项目组，专门跟踪这些自主招生录取的学生在校学习、活动、毕业、日后就业状况，目的是检验这种招生方式是否有成效，是否能让高校招到需要的学生，“这一跟踪调查可能要持续10年、20年”。

　　本报记者 徐敏 彭德倩

　　坚守公平公正“生命线”

　　“名校自主招生，能确保公平公正吗？”当复旦、交大自主招生信息公布后，这几乎成了社会的“第一反应”。

　　公平公正是自主招生的“生命线”，两校为此做了大量工作，严密监控各个环节。

　　复旦大学自主招生，上海全部高中学生都有资格报名。经笔试选拔出的1185名考生，每人分别与来自社科、技术、自然、人文、思政等五个领域的专家单独面谈15分钟，专家进行集体讨论，并独立投票。参加面试考生与150位专家分组均由抽签决定，并于面试当天随机配对。面试过程中有录音留下现场资料备查。

　　上海交大自主招生时，由专门招生小组对自荐或中学推荐的考生，综合其高中成绩、科技创新情况等作出综合学业评价，并排出名次。然后材料交给两位专家背对背初审，只有两人都同意的学生才能入围面试。面试内容包括小组讨论和个别面谈。小组讨论时，考生们围绕一个主题交流，专家们在旁观察评估；个别面谈时，1名考生要同时面对5位专家。

　　此外，两校的自主招生录取程序、考试方式，以及最终录取学生的名单，全部上网公示。参与自主选拔录取的工作人员均签下保密承诺书。

　　许多高校对复旦、交大自主招生改革持肯定态度。上海对外贸易学院党委副书记楼巍认为，对于一个新生事物不能求全求美，要宽容对待。既然两所高校在自主招生录取时有严格的制度加以保障，就应该相信他们。两校此次改革，将为上海、为全国高校深化招生改革提供经验。

　　本市一些中学校长表示，高校深化自主招生改革，有助于建立起考察学生综合素质的“量表”，有利于大学培养更多具有潜力的创新人才，也有利于中小学更好地推行素质教育。

　　考验高校选拔人才能力

　　高校有了招生自主权，如何用好？

　　交大副校长印杰认为，自主招生，考的不仅是学生，还包括大学。学校设立面试环节，就是希望改变学生过分追求标准答案的倾向。“掌握知识点固然重要，但在全社会努力建设创新型国家的今天，培养并提升发现问题的能力、创新能力，显得更为重要。”

　　复旦的自主选拔录取方案准备了差不多一年半。之前，复旦很多校领导先后去耶鲁大学学习考察，看他们怎么选拔优质生源，还通过各种渠道了解世界一流大学怎么招收本科生。

　　两校的自主招生测试，让许多考生耳目一新。复旦在面试前安排了一次笔试，考生们感觉，考的基本是课堂上的知识点，且文理科的比例相当，更多的是考察逻辑能力和平时积累。

　　面试令学生们感到新鲜。大同中学小汪对一道面试题印象深刻：“你认为高考制度合理在哪里，不合理在哪里？”小汪最终未被录取，他认为自己当时回答过于功利，只按照模棱两可的“标准说法”来谈，而没有表达出真实想法。上海中学学生小李则收到了复旦的预录取通知书，她自称成绩属中游，不少平时成绩好的同学没能入选。她认为，可能自己在历史、政治、地理等方面积累得较多，所以能顺利通过自主招生的考核。

　　也有不少家长和中学老师担忧：自主招生中，面试占了很大权重。擅长表达的考生是不是比那些内秀的考生更占优势？

　　交大副校长印杰举了两个例子：面试中遇到一位有些口吃的考生，但是他回答问题时观点清晰、逻辑感强、有不少创新点，考官们不约而同给他打了高分。还有一考生，在面试小组讨论时，竟然没说一句话。个别面谈时，考官问他：“你难道不知道，不说话会影响得分？”他说：“我们小组里，第一位同学说的时间太长了，其他三位同学说的时间很有限，轮到我就没时间了，我不愿去打断别人。不过我也没闲着，我一边听一边分析。第一位同学虽然说了许多，但大都没说到点子上，后三位同学言简意赅……”考官们还是给这名考生打了高分。

　　自主招生需更多机制保障

　　深化高校自主招生改革，还需要哪些机制保障？

　　复旦大学党委书记秦绍德指出，复旦此次自主招生，先用笔试进行“申请资格测试”，成绩排名前1200名的学生才有资格进入面试。“采用这一办法是不得已而为之”，因为目前上海没有统一的高中成绩测试，缺乏可供客观评定学生各学科综合水平的依据，因此只能由学校来测试。

　　复旦大学高教研究所张晓鹏教授建议，美国的SAT考试能为我们提供借鉴。SAT是美国的一项统一考试，一年举行几次，学生可以拿着最好的一次成绩，去申请读大学，许多大学在参考SAT成绩的基础上，再根据自己的要求选才。统一化的考试具有标准化、可比性特点，成本较低，社会公信力较高。

　　不少教育界人士提出“诚信下移”观点，这是决定高校自主招生能否深化推广的基础。高校自主招生必须公平公正，中学也要严把“诚信关”。考生向高校提供的个人材料，是其能否进入高校面试、甚至被录取的重要依据，为此，中学校长、班主任、任课教师，以及一些社会机构等，必须对每一句评语负责，不得往个人材料中“注水”。相应的惩处机制也需建立，如中学若向高校提供虚假材料，那么之后几年内不得推荐学生。

　　高校深化自主招生改革不可能一蹴而就，需不断完善，并建立起反馈机制。交大表示，已成立一个项目组，专门跟踪这些自主招生录取的学生在校学习、活动、毕业、日后就业状况，目的是检验这种招生方式是否有成效，是否能让高校招到需要的学生，“这一跟踪调查可能要持续10年、20年”。' name=brief>