据《成都晚报》4月17日报道，听写签字、背诵签字、作业签字、试卷签字……在四川乃至全国初中、小学沿袭了20多年的“家长签字”还有没有必要？是否应该取消？4月16日，一场特殊的“听证会”在四川成都市泡桐树小学展开，两个多小时的讨论场面异常热烈。
要求家长“签署意见”，一些国外教育机构也有类似的做法。我以为，
此举本来是有其科学性和合理性的，有利于加强学校与家长之间的交流、沟通，促进学校教育与家庭教育的衔接；而从关注、关心孩子的学习成长角度出发，家长也有必要将孩子的课余学习情况和生活状况等形成文字意见，传递给学校，从而让学校在教育上更加“有的放矢”。
但从现实生活来看，我们长期沿袭下来的“家长签字”制却完全不是那么回事。无论是日常家庭作业，还是考试试卷，要求家长“事无巨细”都要一一过目然后签字，合适吗？孩子疲倦不堪地写完作业，劳累了一天的家长再耐着性子逐一“审阅”到很晚，时日一久，这种“家长签字”就在无形中沦为形式和走过场，往往是孩子说怎么签、往哪儿签，家长就草草签名。
这样的“家长签字”，是没有任何作用的。可是学校和教师，却格外看重。不管学生的作业完成质量如何，只要没有家长签字，一概要予以“训斥”。教师为何这样看重“家长签字”？在我看来，由此折射出广泛存在于教育界的一种教条主义思维——对制度一味“墨守成规”，不思变革和创新；过分强化家长的“督促”作用，而忽视了自身的教育功能，试图用“家教”的力量来缓解学校教育的压力。
目前的“家长签字”，完全是教育教条主义的缩影。随着社会的发展和教育理念的进步，“家长签字”制这一传统模式在刻板教条的形式主义轨道上负重前行，作用日渐微弱、弊端日渐显现——学生非常反感，家长穷于应付，早就该进行“改良”甚至废除了。在此方面，成都市这家小学的做法无疑开了一个好头，值得借鉴和思考。编辑：黄皓作者：陈贞璟
