河北邯郸某中学这一新校规甫一出台，即以“违规必摔”“二次违规即开除”的严厉执行方式，树立了新规的权威地位。但这一威慑一校学生的新规在奏效并取得众多家长赞同的同时，其自身的合理、合法性却首先应该受到公众的拷问。
可以确认，学生在学校滥用手机，有玩游戏牵扯精力、传播黄段子污染心灵、通过手机作弊等诸多弊端，而邯郸这所中学的思维，却否认了学生使用手机进行合理交流的可能
，将学生使用手机与滥用手机直接画上等号，其粗暴过激的思维，与教育者应有的慎重和理性相去甚远。
即使根据该校实情确认，学生用手机弊多利少，也完全可以与家长密切配合，比如规定上课必须关机、取消游戏功能、控制话费与短信数量等手段，施以积极的引导。然而该校却偏偏采取了当场摔手机并给家长赔付的笨拙方式，既增加了教育成本，又涉嫌侵害了学生的财产权。
更为有害的是，该校通过这一惩罚式教育，将暴力教育堂而皇之地引入校园。于是通过校方的当场示范、表演，这一令校方痛快、学生受辱的暴力教育手段，必将植入学生的意识中，并借助“种瓜得瓜，种豆得豆”的规律、可能在未来的某个时段，被部分学生复制，将得之于校方的，对待他人的粗暴、过激、侮辱的发泄方式施加于相关人士，结果可想而知。
而在两千多年前，孟母为子成才而三迁其家。其中一次即因邻居为屠户，忧心孟子效仿邻居简单粗暴的行为而迁居。试想，假如孟子进入邯郸这所学校，孟母获悉该校为制止学生用手机而采取如此粗暴的教育方式后，想必又会四迁其家为孟子换校就学了。辽沈晚报(傅淞巍)
