摔手机教育摔出了啥

　　近日，邯郸市某中学做出“学生在校园内禁止使用手机”的规定，凡使用手机被校方发现的，立即予以没收并当场摔 坏，同时给予学生家长以相应补偿。(4月13日《燕赵晚报》)

　　跟帖读者：殷建光

　　教育教育就可以了

　　看完报道，一个满脸怒气的摔手机老师形象浮现在眼前。表面看来，这样的形象对学生是一种震慑，但仔细分析，这 样的教育实际上却摔出了诸多潜在反面效益。

　　首先，教师摔手机本身是一个破坏者形象，负面影响不小。其次，报道中说，摔坏手机学校还要给予相应的补偿，是 对学校财源的一种浪费。学生上课玩手机当然不对，但我认为，只要老师拿过来，让家长领回也就可以达到教育的目的了，何 必非要摔坏呢？如果想给学生一个教训，也行，可以在操行评语和学生综合评价中进行记录就可以了。跟帖读者：宣华华

　　摔了手机就没问题了？

　　如今，手机虽然不是什么“宝物”，可是这么一“摔”之下，万一砸到了小朋友就不好了，就算是砸不到小朋友，如 果砸到了花花草草，也是会污染环境的。这所学校的火气咋就这么大呢？即使摔坏了学生的手机赔钱给家长，就能够理直气壮 地把“摔手机”写入校规吗？

　　把责任一股脑全部推在手机身上，就能够防止互相攀比，防止上课玩游戏，防止考试作弊了吗？按照这种“摔手机” 的逻辑，学校还得定出如下校规：学生穿名牌衣服，一律用剪子“咔嚓”；学生上课发呆走神，一律敲破脑袋瓜儿……这样下 去，还怎么办学呢？跟帖读者：程一言

　　掏钱让你“学好”，咋了？

　　对于邯郸这所中学的做法，很多人都是持反对态度，认为是一种粗暴管理方法，并从多方面找出理由证明这种方法不 妥。对此，我只能套用一句语：“别站着说话不腰疼。”

　　为何这么说？这是我当教师几年的深刻体会。这种掏钱让学生“改邪归正”的摔手机做法，不是万不得已，学校会这 么傻？我敢肯定学校是尝试了种种办法之后，不得已才选择这种“粗暴”方式。回过头来看看那些对此持反对态度的人，他们 的意见是，似乎来个温和一点的管理措施更好——这不过是纸上谈兵。跟帖读者：王军荣

　　物罚是体罚的延伸

　　学校的出发点是好的，但做法太过粗暴和偏激。手机本没有错和罪，如果要算错的话，该是手机的主人在错误的时间 、错误的地点用错了手机，而现在人没事，手机却要被为人师表者处以“极刑”。如果手机有知，肯定是“死不瞑目”了。这 看起来是对物的惩罚，从实质而言却是体罚的延伸。

　　学校的教育对象是人，人对“罚”是天然排斥的，其效果绝对比不上温柔的人性化举措。学生在校园里能否用手机， 为何不让学生进行讨论，或开一个听证会，听听学生是怎么说的。然后，再出台一个规定，多好！