针对2006年普通高校应届本、专科毕业生的调查显示，已签约应届毕业生中，47.1%的人签约月薪在150
0元以下。据《潇湘晨报》报道，起薪太低会降低民众教育投入热情，导致新“读书无用论”的抬头。
按照人口普查数据，我国平均每100个人还不到5个大学生，这样的平均数甚至低于印度等发展中国家。我们的社
会必须鼓励读书，但更应该鼓励读“社会需要的书”。笔者
认为大学生“起薪太低”的根本原因是我们的教育体制和劳动力市
场之间还没有一个有效的连接。
前两年有个热门名词“教育产业化”，理论的争论和实践的结果似乎都对其趋向于不认同。但是如果换个角度，追求
另一种意义上的“产业化”似乎是必要的，那就是不妨将教育看成是社会生产部类中的一个基础部门，它的“产品”和“供给
”能否适应和满足市场的“需求”，努力找到最佳均衡点，是一个必须关注的课题。
当不少高校表示将根据学生就业状况来调整减并相关专业时，我以为这个做法应该谨慎从事。经济学上的均衡往往是
动态均衡，一个专业今年是需求冷门，明年又成了需求热门，教学专业能否跟在后面忽开忽关？其实，许多专业“不对口”、
就业难是相对的，知识“不实用”才是绝对的，说到底还是因为“学非所用”。因此要解决的主要问题并不是专业设置，而是
课程设置如何适应变化了的需求，做到“学为所用”。
我认为，高校作为“人才工厂”，应该缩短与市场之间的距离，做到快速响应“客户”的需求，对“产品”的“生产
过程”、“生产技术”进行实用性优化改进，从而保证自己的优秀“产品”为社会所接受。为了实现满足“客户”需求这个最
优目标，高校教育是否应该引进类似于“订单学生”的教育改革，在教育理念和实践上实行一次“再造”？顾一冰
