名师指点“二模”生、地

　　2006年高三第二次质量调研评价（“二模”）定于4月24日-27日进行，快报特别邀请名校南京金陵中学的九科名师陆续为考生进行备考指导，语文、数学、英语、政治、物理、历史、化学备考良策已经刊出，今天最后邀请生物老师和地理老师点睛“二模”。

　　生物：复习注重学科特点

　　南京市生物学科带头人、金陵中学高级教师王苏豫

　　学习过程有其自身的特点

　　建议同学们在二模前，抓住各个专题的主干知识，关注各个专题中的基本事实、概念和实验等，在一个新的层次上认识各专题的知识。

　　例如，细胞专题中为什么要突出显微镜的使用和观察；光合作用在哪里进行、怎样进行、有哪些中间产物、有哪些最终产物；细胞呼吸在哪里进行、怎样进行、产生了什么物质、对生物体的生命活动有什么影响；我们体内的糖类物质、脂质、蛋白质、核酸分别在哪里合成和转化；细胞如何分裂和分化、为什么会有细胞的衰老和癌变。当你带着问题回顾所学的知识时，你会发现，你对生命提出的所有问题都能在细胞中找到答案。

　　独特有序的知识体系

　　将课本中的知识系统化，不仅有利于理解知识，还有利于更好地应用知识解决实际问题。建议同学们花一点时间，自己动手构建几棵知识大树。例如，生物的新陈代谢专题，可以围绕新陈代谢是生物体生长、发育、繁殖、遗传等一切生命活动的基础来构建知识大树，将新陈代谢的核心知识如光合作用、呼吸作用、矿质营养、水的吸收等联系起来思考。由于是二模前的复习，不仅要注意知识细节，还要注意知识应用，例如，水代谢一节为什么有合理灌溉的知识？矿质营养一节为什么有合理施肥的知识？光合作用和生物固氮一节后为什么有提高光能利用率的知识？讨论生物的代谢类型有什么实际意义？相关知识在往年的高考题中是怎样考查的？在二模前的关键时刻，同学们要加强对课本知识在理解的基础上的记忆，使所学的知识能够准确、完整、及时地再现在解题过程中。

　　地理：关注重点“削枝存干”

　　南京市地理学科带头人金陵中学高级教师李刚

　　高中地理新课程的特点之一是“削枝存干”，这一理念在2006年的试题中将会有所体现。如地球和地图、气候、等值线、工业和农业、人口与环境等主干知识是历年来高考中重点考查的内容，当然也是我们应该重点复习的内容。

　　重视对知识的整理，形成知识网络体系

　　其实这一点是在一轮复习时就应达到的要求。但从一模情况来看，不少同学做得并不好，存在着对问题(特别是人文地理方面的问题)的解答不得要点，或要点不全，叙述不清等现象。如盐碱化、滑坡泥石流的成因，都应从自然原因和人为原因两方面去考虑，不少同学仅从其中的一个方面去说明。再如分析一个地区工业发展的区位条件，我们就应从自然区位因素(包括资源、能源、土地、水源)和社会区位因素(交通、市场、劳力、政策、科技等)这两大方面的具体众多因素一一分析，如果不知道工业区位因素有哪些，那么回答问题时，就会不全面。

　　重视对区域地理的复习

　　区域性是高考地理命题的重点之一，因为高中地理许多原理都发生在一定的区域上，因此高中地理许多知识的考查常以区域地图为载体来进行。区域地理的复习可参照以下方法：首先设计自学模板，如位置、自然环境特征(包括地形、气候、河流、植被、土壤等)、社会经济特征(包括工业、农业、人口、城市、交通等)，同学们复习时图文对照按以上这些方面逐步进行。复习时注意到各自然环境要素之间的联系。其次，要注意不同地域间地理特征的比较。第三，学会根据经纬度、有关地理事物的线状和面状特征来给区域定位，这是解决区域地理有关问题的前提和基础。