小学生打“扑克”学推理 | |||||||||||
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http://www.sina.com.cn 2006年04月25日02:34 京华时报 | |||||||||||
本报讯(记者张灵)一张圆桌分坐4人,桌上摆着24张扑克牌,学生依次拿牌开始玩游戏……这是昨天中关村一小天秀部三年级数学活动课上出现的一幕,娱乐用的扑克牌演变成教具,用在了数学思维方法训练上。
三(6)班的数学课是从玩扑克开始的。学生们按照4人一组围坐在一起,在打乱的两组0至11的扑克中轮流抓牌,先从3张开始,然后将卡片按从小到大的顺序排列。第一个抓牌的人可以根据自己手中的牌,猜任意一个人的牌,如果猜对,对方将所对应牌翻过来,如果猜错,则将自己手中的牌翻过来。数学老师柳迪介绍,这种游戏只在数学课上介绍过两次,学生们很快就掌握了游戏方法。 “同学们要迅速回忆起已经出现的数字,还要根据手中牌的大小推断对方牌中可能存在的数字,这是一个逻辑推理的过程。”柳老师介绍,数学中有一节内容是介绍“生活中的推理”,单纯的课堂讲授不易于学生理解,使用“数字扑克”后,学生们立即被这种教学方式吸引,很快掌握了推理判断的方法。本报记者张斌摄 | |||||||||||