名师点评“二模”英数

　　南京高三“二模”在要求上非常贴近高考。“二模”的情况如何？提示了哪些特点？下一阶段该怎么做？快报独家约请名校金陵中学各科名师为考生提示要点。昨天刊出语文、化学及地理的评题，今天来讲讲昨天测试的英语和数学试卷。

　　南京市数学学科带头人

　　金陵中学高级教师宋辉

　　数学：突出对学生能力的考查

　　试卷在考查学生基础知识、基本技能、基本思想方法的同时，突出对学生能力的考查。坚持以学生比较熟悉的知识为载体，来考查考生的能力，突出对数学思想方法、创新意识的考查，坚持对中学数学主干知识的考查，坚持在知识网络交会处命题。

　　本次“二模”试卷特点

　　1.试卷着重考查了高考要求中的主干知识即函数、数列、不等式、三角函数、向量、立体几何、解析几何等。对今年江苏省《考试说明》中增加的“不等式的综合应用”、“函数的综合应用”、“数列的综合应用”、“解析几何的综合应用”进行了重点考查。并对《考试说明》中作了调整的内容，如同角三角函数的基本关系式、等差、等比数列、线面垂直的判定与性质等作了重点考查。

　　2.试卷突出了对数学思想：数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想、等价化归思想的考查。还加强了对学生创新意识、应用意识的考查，如第10题、第19题，加强了对学生的数感、估算能力的考查。第19题着重考查学生应用知识解决具体问题的能力，充分体现了《考试说明》中对创新试题的要求即“以所学数学知识为基础，对某些数学问题进行探讨，或从数学角度对某些实际问题进行探究，以体现研究性学习的要求”。

　　二模后的复习建议

　　1.认真研究《考试说明》，对调整的内容及考查的重点内容教师和学生都要做到心中有数，最后阶段的复习应十分重视主干知识即函数、数列、不等式、三角函数、向量、立体几何、解析几何的复习，加强对“不等式的综合应用”、“函数的综合应用”、“数列的综合应用”、“解析几何的综合应用”的研究及训练。

　　2.加强客观题及中档题的训练，注意做选择题、填空题、解答题的时间分配，检查自己应对“中等难度解答题”的能力是否达到了高考要求。

　　3.加强运算能力的训练，注重算理，注意近似计算、估算、心算、细算。

　　4.最后阶段一定要重视课本，要回归教材，狠抓基础，建构学生的良好知识结构和认知结构，重视通解、通法，注意解题规范，避免无谓失分。

　　南京市高中英语中心组成员金陵中学高级教师朱大龙

　　英语:难易梯度分明有创新

　　“二模”英语试题总体遵循两纲和考试说明，以中档题为主，不偏不怪。难易梯度分明，设计有所创新。

　　一、听力和单选侧重基础

　　听力测试的形式、设题的难度变化不大。只是最后一篇关于地震的独白，侧重于对具体信息的考查，考生感觉有一定难度。从学生的答题情况来看，考生对同义词、反义词、转折和让步连词等词汇的整合能力还欠缺。如听力第十六题的对话中使用的fall(秋天)，而在试题中考查的是autumn。

　　单项填空保持了综合性和语境化的特征，在考查内容方面动词所占比重较大，覆盖面较广，所涉及内容均属于语言知识中的基本项目，真正检测到考生的语言知识运用基础。

　　二、完形有一定难度

　　完形填空要求考生要有一定的语篇分析、推理、判断和运用的综合能力。此次完形填空总体有一定难度，大意是作者对信件的态度与认识，尤其是信件在人类历史和人们生活中的作用。作者还谈及一些与信件有关的亲身感受。如果考生缺乏一定的答题技巧，在猜测生词上花费了大量的精力，而忽略了对文章主旨的把握或对通篇的理解，就会感到无所适从，对后面的答题也会产生消极的影响。从选项和题目设置来看，试题充分体现了语言知识运用的特征：以实词为主，虚词为辅。但部分选项的设计对语感和习惯用法有较高要求。

　　三、书面表达设计独特

　　作为高考英语试题的重头戏，阅读理解保持了近年来的命题风格，总体较为平稳，难度不大。书面表达设计独特，既生动活泼又寓意深刻，类似于半开放式作文。要求考生不仅要能看懂六幅图的联系，构思出一个完整有趣的故事，而且要能从中接受教育，或者说要求考生要适当发表一些个人观点。昨天的考试中，部分考生由于缺乏图示辨析能力，没有完全理解图意；还有些考生表达中引用了大量的直接引语，把短文写成了一段对话。这是不符合此类考题的要求的。所以，最后阶段要加强考生在审题和格式方面的训练。（未完待续）

　　组稿：通讯员张铭快报记者黄艳