文：查漏补缺　理：突出实验

　　4月30日晚，由本报和济南雅思培训学校主办的“备战中高考系列公益报告会”在山大西校区拉开帷幕。清华附中地理特级教师田佩淮和北师大附属实验中学生物特级教师林祖荣为省城高考考生奉上了两场精彩报告。记者将两位名师所作报告的精髓整理如下，以飨读者。

　　2006高考文综冲刺

　　主讲专家：田佩淮

　　一、调整心态、最后冲刺

　　有不少考生认为“一模”过后，成绩基本定型，往往忽略了最为重要的时光。实际上就在这最后一个月里，考生会完成对某个学科知识的“顿悟”，豁然开朗，一通百通。所以最后一个月是冲刺而不是懈怠。

　　二、关键词梳理知识体系

　　提高高考分数需要有完整知识体系的支持。用关键词来梳理，可以分成几个专题，确定每一个专题最重要的内容是什么，这些内容围绕的核心关键词是什么，然后进行思维发散，完成梳理。

　　三、查漏补缺、温故知新

　　把进入高三以来所有考过的试卷，尤其是老师讲评过的试卷整理好，把做错的试题找出认真分析，重新做一遍。

　　四、提升知识迁移能力

　　要利用教材的案例，从案例中明白某种原理，养成一种能力，并且善于把这种能力迁移到其他地方去解释新问题。

　　五、适度地做模拟训练

　　不可不做，不可做得太多，认真完成老师精选的试题。

　　六、2006年热点地区和内容

　　◆东南亚◆南美和南部非洲◆俄罗斯◆长江三角洲◆西北和青藏◆海南岛◆新教材新增内容，如商业与商业区。

　　2006高考理综冲刺

　　主讲专家：林祖荣

　　一、重视课本，落实基础

　　复习迎考的首要任务就是要掌握学科的基础知识。理解要到位，记忆要牢固。与其他自然科学相比，生物学有更多需要记忆的知识。许多同学在考试时思维不流畅，不能用生物学的专有术语来表达，是与知识记忆不牢固密切相关的。就生物应考而言，背不是万能，但不背是万万不能的。

　　二、穿珠结网，构建网络

　　要将知识真正转化为自身的知识结构，就必须自己亲自参与知识网络的构建。在复习中构建知识结构有以下方法：1.核心辐射法。抓住一个核心的知识内容，然后围绕这个核心知识进行多方位、多角度的联系，使之形成由点到面的知识结构。2.穿珠成链法。以某一生理过程或现象为线，把相关的知识穿起来，形成知识链。3.归类比较法。将分散的知识进行归类，将类似的知识进行比较。

　　三、注重训练，提高能力

　　1.精选习题。就高考理综而言，生物的题量是非常有限的，考查的知识点也是很有限的，期望通过大规模的训练把高考的考题做到是不现实的。要选择有助于提高能力的习题进行训练。

　　2.重视变式训练。要善于对题目的条件和要求进行变换，这样不仅可以培养自己的问题意识，而且可以培养自己思维的灵活性和变通性，做到举一反三。

　　3.注重总结反思。建议考生备一本“错题分析本”，把自己解错的题抄到错题本上(或用剪贴的办法)，记录下自己的错解，分析自己错误的原因以及避免错误的办法。平时经常看看自己的错题，如果确认不会再发生类似错误了，就在“错题分析本”上除去。

　　四、突出实验，关注现实

　　突出实验能力的考查，联系实际，关注现实，是高考生物试题的一大特点。这就要求考生复习时必须重视课本实验的复习，挖掘课本知识点中所蕴含的实验因素。要尽量多动手做实验，提高自己的实验能力。

　　本报记者蒋波