我省教育部门日前出台了中小学生的减负详规。那么减负之后学校、家长该怎么办？教育界有关人士认为，书面作业的减少只是表面的减负，减负给教育界提出了新的要求，而教学方式、资源的重建也提上日程。
省城的吴先生，女儿上一年级。最近吴先生说女儿的家庭作业少多了。以前，孩子每天作业都要写到晚上9：00－10：00，家长都觉得累，现在基本上没有书面作业了，孩子和
家长都轻松了很多。采访中有的家长也表示担心，孩子的书面作业是少了，但孩子不做作业，那不是要影响学习成绩吗？
对此，学校的老师们认为，不给学生布置或者少布置家庭书面作业，并不意味着没有作业。这其实也给学校和家长提出了更高的要求，老师要增效，家长则要更新观念。
济南民生大街小学教导主任叶晓青认为，学生课余时间多了，学校应该根据课改的要求，布置一些实践性强的作业如社会调查等，该校针对低年级学生推出了认识钟表掌握作息、与家长购物认识人民币等特色作业。同时家长也可以根据孩子的爱好，让孩子课余时间进行一些自己喜欢的活动，如看新闻、下棋、课外阅读等。这也要求老师“精讲35分钟”，提高课堂效率。
济南经五路小学的副校长孙红介绍，现在学校倡导“课外作业课内做”，即每天利用下午第三节课，让孩子们在老师的指导下，在学校把书面作业做完。今年“五一”学校还推出“我的作业我设计”活动，由学生自己而不是老师布置作业，效果很好。该校阎莉校长认为，书面作业的减少，只是浅层次的减负，更重要的是要让孩子愿学、乐学，在这方面，学校面临着学校文化、教学方式、学习方式等多方面的“重建”，而家长的观念也应该进行更新，改变将成绩作为评价孩子的主要方式的做法，真正实现减负增效。
