控制招生需改进评价体系

　　国务院总理温家宝近日主持召开国务院常务会议，听取高等教育工作汇报。会议指出，根据当前高校的实际情况，有必要适当控制招生增长幅度，相对稳定招生规模。

　　（《新安晚报》5月11日报道）

　　近几年来，社会上有关高等教育应控制数量、提高质量的呼声越来越强烈，此次国

务院常务会议明确指出高校应适当控制招生规模，是对社会呼声作出的正面响应，其积极意义和影响不言而喻。

　　如何控制高校的招生规模，如何抑制高校的扩招冲动？教育主管部门控制各高校的招生指标，无疑是最重要的手段。但这种手段虽能强迫高校控制招生规模，却不能从根本上抑制高校的扩招冲动。

　　要抑制乃至消除高校的扩招冲动，根本办法就是改革目前不甚合理的高校评价方式和体系。近些年来一些高校之所以盲目扩大招生规模，都是“好大喜功”的思想在作怪。要把学校办成名牌，办成国内一流，学校管理者要想取得辉煌的“政绩”，首先想到的就是扩大招生规模，而我们目前的高校评价体系往往将其规模大小、在校学生人数多少、研究生人数多少等等，作为最重要的评价指标，正好“迎合”了他们的想法。

　　最典型的例子，就是前几年为了挤入“211高校”行列，各地高校纷纷合并，而很多院校合并追求的并不是教育资源整合，而只是为了追求学校规模和在校学生人数的突飞猛进，获得教育主管部门较高的评价。而这个评价结果，又直接关系到中央及地方各级政府对高校的资金投入、政策优待，在利益驱使之下，各高校自然竞相扩大招生规模。在这样的高校评价体系中，教育质量又被摆在口头上重要、实际上次要的位置上，各高校自然重视数量而轻视质量，高等教育质量下滑也就势所必然。

　　因此，改革目前不合理的高校评价体系，在评价体系中贯彻“质量第一”思想，才可能从根本上抑制高校的扩招冲动，达到控制规模、提高质量的目的。