方法与能力远胜公式和定理

　　执笔刘长惠

　　20多年前，英语老师讲的一个故事至今我还记得：咱们的一位大学英语系的教授公干到了美国，想买一只母鸡煲汤给自己补补身体。在市场里连比划带说了好半天，人家还是听不懂他的发音，无奈之下只得捏着鼻子学起了周扒皮，卖东西的美国大妈终于弄明白了，这位教授也买到了鸡，不过是只公鸡。英语老师一再反复强调，哑巴英语是没用的，口语是

多么的重要。

　　故事我是记住了，但口语还是一如以往的那么糟糕。 2000年去采访悉尼奥运会，到的当天想去奥林匹克公园“踩踩场”，当发现所乘坐的城市列车越走，车窗外的景色越感觉不对时，心里就有些着慌。看见上来一位长得像同胞的赶紧上前询问，得知自己果然坐错了方向，后来才闹明白，原因还是出在发音不准上。

　　看到中国学生参加雅思考试口语成绩全球倒数第一的消息时，我相信会有不少人和我一样并不感到吃惊，这些年来，虽然有了一些改进，但我们的外语教学还是更多地偏重在写（更多是默写）方面，而在听、说、读等项上用力不足，时间长了，弊端也就越来越显现出来。咱们这里叽里呱啦了好一通，外国人听了还是一头的雾水。这就是在学习方法上出了偏差。

　　说到能力，其实它也是学习的重要方面和具体体现，它也需要自小养成，特别是对于眼下的小皇帝、小公主们来说，蜜罐儿里泡大的他们最缺乏的就是各种各样的动手能力，因此，本报今日报道的那所“军事化”的幼儿园大受家长的欢迎也就不足为怪了，让孩子们学会自己穿衣，自己叠被，自己刷碗，自己系鞋带恐怕比提前学会加减乘除更有用。当然就像不能用过多的学习填满孩子们的空间一样，这种“军事化”的训练也要适可而止，因材施教，须知，孩子的个性是最丰富多彩的，孩子的天空应该最是色彩斑斓的。

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　　责任编辑：孙妍