沉迷题海近半考生冲刺策略失当 | |||||||||
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| http://www.sina.com.cn 2006年05月25日13:59 法制晚报 | |||||||||
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专家：最后阶段的复习重点绝对是“典型题”其可有效提高成绩缺乏针对性不可能起到良好的效果 今天距离高考还有12天，考生的刺刀已经见红。 上午8点，本报联合腾讯教育和四中网校对冲刺阶段的时间管理调查出结果，在1186
以北京新干线学校校长冯建、西城汇才中学高三年级组长王作兰为代表的专家疾呼，最后冲刺阶段重点绝对是复习“ 典型题”，其可有效提高高考成绩。 另有专家强调，考生如还不对典型题加以足够的重视，即使每天复习10个小时以上也可能题海溺水，毫无针对性地 复习不可能起到良好的效果，是复习策略上的失误。 -名词解释 典型题 所谓典型题就是指书上或考试大纲上要求掌握的例题，一模、二模试题和历年的高考试题等。典型题涉及的知识点固 定，具有代表性，历年高考试题中都可以找到典型题的影子。 调查结论 1.每天用于复习的时间是多少？ 10小时以上394人 33.22％ 5小时以下362人 30.52％ 8-10小时240人20.24％ 5-8小时190人16.02％ 2.每天用于做典型题的时间有多少？ 1小时以下532人44.86％ 2小时326人约27.48％ 3小时167人14.08％ 4小时以上161人13.58％ 调查解读·学生 有人没瞧上有人没时间 一位名为孔令强的高三考生告诉记者，他现在每天在英语、语文和政治方面下的‘背功’比较多，每天没有固定安排 复习典型题的时间。 丰台某示范高中高三学生告诉记者，他现在每天复习也在10个小时左右，典型题老师在课上都讲过好几遍了，“所 以，我觉得自己不用再特别花时间复习了，我认为现在应该做一些试卷，练一下应考状态，哪还有时间做典型题”？ 二中的一位高三学生的说法更是绝对，他表示只有学习不好的人才会抓住典型题不放，“我们是重点中学，我的目标 是考上人民大学，当然要多做些难题大题，类似典型题等小儿科的东东还是留给那些上本科都困难的同学做吧”。 调查解读·家长 题海不思归考前强“断奶” 学生孔令强的母亲告诉记者：“在复习方面，我们也不太清楚孩子该复习哪块内容，所以，我平时就对孩子说，让他 多听听老师的意见。” 在位于东城区的二中门前，一位等候孩子放学的家长告诉记者，他认为在考前做典型题是必需的，就算孩子的志向再 高，基础再好，也不应该忽视基础的东西。 但他表示，孩子现在每天仍做很多练习册，说了几次也没有效果，孩子说大家都在做。这位家长强调，在考前的三四 天，他会逼着孩子扔掉练习册，做典型试题。 调查解读·专家 连做五遍典型题有惊喜 高考专家、北京新干线学校校长冯建认为，根据本报调查显示的结果，近半的考生每天用于复习典型题的时间在一小 时以下，这对于绝大多数考生来讲，在冲刺复习阶段在典型题上所下的功夫是不够的。 西城汇才中学高三年级组长、高级教师王作兰等专家表示，最后冲刺阶段重点复习典型题，可有效提高高考成绩，对 典型题要重视。 171中学一位退休高级教师表示，在离高考只剩十天出头的节骨眼上，做典型题真的能起到以一当十、事半功倍的 作用。 她说：“越到考前，就越要回归基础知识，回归典型题。目前阶段应该只做典型题，将一套题做五遍的惊喜远远大于 将五套题做一遍。” 调查解读·如何做好典型题 切忌就题论题要查漏补缺 原北京一中校长、教育专家王晋堂认为，学生每天复习的时间应该因人而异，随着高考的临近，考生应注意劳逸结合 ，到考前几天，还要注意调整好自己的生物钟。 现在，考生大多已经至少复习完一遍了，考生在最后的冲刺复习阶段中，首先要注意自己以前做错过的题目，要反复 做，做到题不二错。 在反复理解的过程中，提高自己的解题能力。对于教科书、模拟考试以及考试说明上的典型题，考生应该也熟悉几回 了，所以在复习时不要就题论题，要通过这个题看到自己知识点和能力欠缺的部分，查漏补缺，能够举一反三，使自己的解题 思路明晰。 着重思路方法别片面“押题” 北京汇文中学物理组教研组长张国建议，考生在最后的冲刺复习中，要学习典型题的解题思路和方法，以及考查的是 哪个知识点等。尤其是理科生每天应拿出一部分时间来复习典型题。 在最后的冲刺阶段，张老师建议成绩好的考生，可以做一些外省市的测验题，学习解答一些难题，这样可以拉开分数 。对于成绩中等水平的学生，则不用再做新题、难题，而是要从自己以前经常做的典型题中，熟悉考查的重要知识点。对于成 绩差的考生，首要的是要请老师给自己把知识点过一遍，临阵磨枪。 张老师提醒考生，在复习典型题的过程中主要掌握解题的思路和方法，千万不要押题，因为无论从考试说明上，还是 模拟考试中的题，能押到的可能性都很小。“一般的高考出题都是尽量在躲着考试说明上和模拟考试中的题目的，虽然具体题 目不一样，但考查的知识点是有可能相同的。” 历届考题“看透”重复内容牢记 西城汇才中学高三年级组长王作兰表示，一般为了给高考生节省复习时间，高三老师针对高考的热点、出题点，都会 总结一套基础题、中档题、难题三档的典型题。 王老师表示，历年的高考题是研究分析的重点。因为高考题概念性强，对概念、规律的考查深入、灵活，有的题立意 新、情景新，有的题综合性强，只有深入钻研，才能了解出题方向、命题思路及考试热点。所以，历年高考题一定要“研究透 ”。 “相信所有考生都已经做了大量的模拟题，把做过的模拟卷子拿出来过一遍，只要考生抓住解题的根本，考生会发现 真正具有代表性的典型题并不很多，许多题都是大同小异的。重复考的内容就是重点掌握的知识。”王老师说。 题海战术为冲刺策略的失误 北京新干线学校校长冯建表示，通过一些典型题，考生要善于和课本知识联系起来，能够将课本中重要的原理、概念 、规律和题目有机地结合，并形成跨章节的、有针对性的、综合的知识结构。能够对照一些热点知识和一些重要的专题来进行 综合。 考生应在最后阶段的复习中，从专题训练回归到基础知识的理解，强化基础知识的掌握和运用，考试大纲中对出题目 标和能力要求其实都有表现。现阶段基础知识以及典型题的运用是考生复习的重点，是考生其他能力在考试中得以发挥的基础 ，不要一味钻难题、怪题、生题。 距高考还有短短十几天，做大量的习题无助于考生自身知识结构的质变，即使每天长时间复习，也只会使考生陷进题 海中，从而迷失复习针对的方向。 另有不愿透露姓名的高考专家直言不讳地表示，此种调查结果的出现，意味着高考生在复习策略上的失败。 调查说明 调查对象：1186名高三学生调查时间：5.19—5.25 调查方式： 网上点击与个例采访相结合 典型题操作举例 词组做到灵活应用前后逻辑推导答案 专家说了很多了，但许多考生肯定还觉得不解渴。究竟如何通过做好典型题进而对高考产生直接的促进作用，我们还 是结合具体例子来谈。 例1.注意上下文的呼应，全盘考虑问题 Onedayhe48me.Afterhandinginapoem,Iwaitedforhiscomme nt.Itdidn'tcome.Instead,onedayasthestudentshadgath eredtogether,he50me,"Jim,Idon'tthinkyouwrotethispo em."(06年东城一模) 48.A.greeted B.scolded C.tricked D.comforted 50.A.challenged B.attacked C.noticed D.told 专家解析 根据上下文，作者由于有口吃的毛病而不愿当众朗读，老师于是使用激将法，设了一个善意的“圈套”，故48题为 C.tricked。50题为A.challenged。 例2.注意习惯用法和词语的搭配 Manykisseswere49,andIimmediatelywantedhimtoopenmygi ft.(2005年高考试题) 49.A.exchanged B.experienced C.expected D.exhibited 答案为A。此题考查的是惯用法exchangekisses 例3.注意词汇的灵活运用 Assheknocked,hedoor52openonitsown.(2006年海淀一模) 52.A.seemed B.blew C.proved D.flew 专家解析 答案为D。fly在此句中意为movesuddenlyandveryquickly。flyopen是突然 打开的意思。 Ofcourse,the48awoke,andmysonwasthrilled(激动的)withmyr eaction.(2005年高考试题) 48.A.neighbor B.building C.home D.house 专家解析 答案为D。house是一个再普通不过的小词了，但在此处它的意思是一家人(peoplelivingina house)。 特别鸣谢：新干线高考专家组 |
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