本报济南5月26日讯“扩招不能完全同就业难画等号，但扩招中存在的影响就业、影响质量的因素，我们必须清醒地认识。”日前，省教育厅厅长齐涛在全省高校教学管理工作会议上指出，目前，高校急需解决的是扩招带来的教学质量、办学定位等一系列问题。
齐厅长分析认为，几年来高校扩招，为我省经济和社会的发展，为满足群众升学需求做出了历史性贡献。但在规模扩张的同时，有一些问题需要冷静分析与思考。比如，高校
扩招和就业的关系，高校扩招和质量的关系。他认为，高校扩招同目前大学生就业难不能完全画等号，高中毕业生、初中毕业生同样需要就业，而且就业更难。高校扩招是不是带来了质量下降，还有一个衡量比例和衡量标准的问题，对高等教育的质量不能拿一个标尺衡量。应该是分类型、分层次区别对待。但扩招中存在着一些影响就业的因素，存在着一些影响质量的因素。比如说专业结构还不够合理，培养模式还有待改进，教学观念、教育思想还有待于转变等等。就专业结构而言，热门专业过于密集，特色专业、应对就业市场需求的专业不够协调。去年省教育厅组织了一次系统调研，调研报告对高职部分热门专业设置的数量进行了统计，计算机应用技术62个，计算机网络技术44个，软件技术30个，计算机信息管理22个，相加有158个；本科院校中，计算机科学与技术32个，信息与计算科学26个，两个相加58个。英语34个，法学25个，艺术设计24个，日语22个，国际经济与贸易21个，相对比较密集。
齐厅长认为，高校要发展，必须要调整、疏理扩招中出现的问题，工作重心必须全面实现向内涵发展的战略转移。办学定位不能盲目追求“大而全”，不能只顾“升格”。首先应明确定位，从山东高校看，按照教学、科研、服务的功能排序来分比较恰当，可分为三个层次类型：第一个是教学、科研、服务型，以博士学位授予的学校为主；第二个是教学、服务、科研型，除了博士授予单位之外的其他本科学校；第三个是教学、服务型，主要是高职院校。分开层次后，各高校应有针对性地提高办学质量，逐渐形成各自的办学理念和办学精神。(记者徐静)
