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综合素质评价将成为南京今年中考录取依据


http://www.sina.com.cn 2006年05月31日13:07 扬子晚报

  本报讯考分不再是高中招生录取的唯一标准了。记者昨天从南京市教育局了解到,今年中考,教育部门将在初中毕业生中试行“综合素质评价工作”,对每一个学生全面发展的状况进行评价,评出初中毕业生综合素质评价等级,并将以此作为高中招生录取的参照依据。具体做法是,在统招生录取工作中,对尾数同分的考生,将首先按综合素质发展评定等级的A、B、C、D依次进行录取,在评定等级相同时,才按考生的语数外三门学生的总分依次录取。

  综合素质评价包括哪些内容

  记者看到,在教育部门设计的综合素质评价表中,共涉及初中毕业生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个方面,每项评价内容又细化成20个关键要素,真诚待人、守信用、能独立完成作业、考试不作弊;有安全和环保意识、珍惜生命;能评价和约束自己的行为、能与他人交流和分享;生活有规律,无不良嗜好、文明上网,等等都是打分的关键要素。

  一位教育界人士说,综合素质评价从道德、素养、能力等六大纬度,对学生的全面发展状况进行了过程性、发展性的规范和要求,评价中更强调的是学生在学习成绩以外其他素质品质。与以往相比,20个关键要素的划分,不仅细、而且更贴近学生实际,也便于学生打分。

  综合素质评价分由谁来打

  据了解,今年对初中毕业生综合素质评价,将采取学生自评、同学互评和教师评价三项结合的评价方法。首先是学生对自己三年来综合素质及行为写出自我评语,并按评价项目评分以确定等级。除了给自己一个分数,还要给同学打分。成立8-12名学生组成的学生评价小组,对照综合素质评价的要素,讨论后亮分。教师的评价则由班主任牵头组成5位教师的班组综合素质评价工作小组,给全班每一个同学按评价项目进行评分,突出学生的特点、特长和发展潜能。在学生综合素质评价中,学生自评、同学互评所占的权重都是20%,教师占60%。之后,汇总统计学生自评、学生互评和教师评价的分数,将评分结果变成A、B、C、D等级,即优良、良好、合格、不合格的定性评价。而受到校级记过及以上处分记录的学生,原则上不能评为良好及以上等级,受到校级记过及以上处分记录还没有撤消的,综合素质评价的等级原则上为“不合格”。

  对评价结果有异议可申述

  今年试行的初中毕业生综合素质评价工作,目前已在全市各中学全面展开,6月10日前,各校将完成综合素质评价和中考相关信息采集工作,并将于20日前完成所有评价结果的审核和上报工作。学校将向学生和家长明确解释并公示综合素质评价的内容、方法和程序。对评价结果有异议的学生或家长,可以向班主任或学校申述,班主任或学校应组织复议,核查三评的各种原始资料,并把复议结果通知学生和家长。

  南京市教育局一位负责人告诉记者,这项工作今年只是在初中毕业生中试行,只对应届毕业生进行终端评价。下学年开始,综合素质评价将记录在每一个初中新生的素质发展记录册中,学生每个学年都将进行一次综合素质评价,到初三时对3年的综合素质评价结果进行一次总评,由此得出学生初中三年的综合素质评价等级,从而使每一个学生发展变化的过程成为评价的组成部分,使综合素质评价体系更科学、更真实准确。(严翠张琳)


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