“六一”国际儿童节来临，在这个孩子的节日里却并非所有的孩子都无忧无虑，尽情欢笑。譬如农民工的子女。当许多家长为孩子买礼物，带孩子去游乐的时候，可曾想过：农民工的孩子怎样过“六一”？
农民工孩子分成两部分，一部分留守在农村，一部分随父母进了城。留守的孩子生活是否艰辛且不说，他们最缺乏的是父母的疼爱和情感的交流；进城的孩子守在父母身边，
还见了一点世面，但他们如同父母一样，还很难融入城市生活，在情感和心理上总是存在着隔膜。因此，许多农民工孩子过“六一”，别有滋味在心头。
农民工已经成为产业工人的重要组成部分，成为城市建设和城市生活不可或缺的重要力量。农民工问题已经引起党和政府的高度关注，视为“关系全局和长远”的大事。作为农民工子女，他们的生活和需求，不是同样应该给予关注吗？在某种意义上，农民工进城的希望，农民工最终转化为城市人的实现，恰恰寄托在下一代人身上。因此，对农民工孩子应该特别关注。
“六一”前夕，看到两则有关农民工孩子的消息。一则说在贵州山区，留守的孩子渴望学习电脑但没有钱，于是用黑白电视机加游戏机键盘“组合”起来练习打字；一则说武汉市教育局决定，在部分小学起始年级对农民工子女试行单独编班教学。前者令人心酸，后者令人不解。谁来帮帮山里的孩子追求新生活？谁又在人为地阻隔进城的孩子融入城市？看来，不仅应该认真想一想，农民工的孩子怎样过“六一”，而且应该深谋远虑，怎样让农民工的孩子过好他们无邪的童年。
