内地招生：从冷漠到爆棚

　　香港高校大多从1998年、1999年开始在内地招生。

　　最早把目光投向内地的是香港科技大学。科大教授、美国卡内基国际和平基金会高级研究员丁学良还记得，早在1993 年科大就有招收内地学生的设想。“和科技相关的本科生源严重不足。学校花了很多钱在全世界招聘教员，但香港最优秀的学生却不爱学理工，要学财经。”但是，“所有的香港大学都是公立大学，政府拨款补贴学费。如果从内地招生，这个

钱谁出？ ”

　　后来，香港赛马会愿意提供一笔基金，作为内地赴港学生的奖学金。最初，香港高校只能委托内地10所高校招生，即所谓“代招”，学生须先考入北大、清华、浙大、复旦、上海交大、南京大学、中山大学等10所大学，之后再经过选拔进入香港高校。而且，每所香港高校的招生名额仅限制在10到30名。

　　“这种招生基本是试探性的，学生全部享有奖学金待遇。”香港城市大学对外联络合作处处长朱国斌博士说。

　　变化始于2003年。当年，国家教育部允许香港高校在内地自主招生，但限于北京、上海、广东、浙江、江苏、福建等6省市；2004年，增加到10省市。

　　自主招生之初，内地对香港高校普遍反应冷漠。“上海重点中学的校长根本不理我们。”朱力径说。除了历史悠久的香港大学外，很多学生家长对香港的高校一无所知，他们甚至以为香港中文大学只教中文。2004年科大的内地学生回北京做宣传，人大附中连门都不让他们进。“重点中学都以多少学生考上北大、清华为荣，香港的学校算什么？”朱力径忿忿不平。

　　香港高校不得不集体行动，在几大城市联合举行宣传会。2004年，一个北京重点中学校长团访问香港。科大直接把访问团拉进校园，让校长们亲身感受科大的教学设备和氛围，“北京四中和实验中学的校长都意识到，科大也是个很好的大学”。这一参观，为科大打开了在北京招收尖子生的局面。

　　2005年，香港高校在内地的招生范围一下子扩展到17个省市，今年，又增加到20个。

　　港府吸引内地人才的优惠政策也使港校招生如虎添翼。香港特区政府劳工处新闻主任何淑娴向本报记者展示的“2003 年港府人口政策报告书”中提及：内地人才在内地有人脉关系，熟悉内地市场、消费意向和业务运作情况，他们来港工作肯定有助于开拓内地庞大的市场。香港必须更灵活地吸纳内地专才。

　　港府教育统筹局发言人张先生也指出，香港吸引内地人才的第一步就从高等教育开始。为此，教育部门采取了更为灵活的非本地生比例限额政策，各校非本地生总额可达到学生总数的10%。香港各高校都将这些名额中的绝大多数给了内地生。比如，香港大学的270个非本地生名额中，内地生占250个。

　　同时，港府各个部门都从政策上给予内地学生在港学习乃至留港就业的优惠。

　　2005年，香港大学的招生计划是200-250人，报名人数超过5000；香港城市大学计划招生120人，由于报名人数超过预期，录取名额增加到193人。今年，科大目前仅在北京一地的报名人数就已超过600人。

　　选才标准差别很大

　　不是所有内地尖子生都适合在香港读大学。周陈文琬认为“一个教育制度不可能适合所有人”。

　　曾在复旦大学“委培”一年的香港大学法律系学生骆嘉昀做过比较，“香港大学与北大、复旦等内地一流学府在‘文化’上差别很大。”

　　学会自主和做选择，将是内地学生在香港面临的最大难题。

　　还在上预科的刘扬觉得自己成熟很快，因为“办身份证、签证续签等都要自己处理，交流也要自己计划，而国内的大一学生还和高三时差不多”。

　　骆嘉昀也提到，“所有课程的时间都要学生自己安排，还要争取奖学金、交流的机会，这些光想是没有用的。”

　　除中文大学和城市大学取消面试、参加全国统招之外，其他6所大学依然采用高考成绩和面试相结合的自主招生。自主招生时，英语应用、心理素质、逻辑分析能力等成为考察的重点。

　　杜先杰参加过香港大学的笔试和面试，一向认为英语是自己强项的他，考完后感觉太难了，“复杂程度远远超出高考水准，感觉很像托福、雅思考试。”面试环节的难度进一步增加，“整个过程都要用英语和考官聊天，他们的问题很深，例如怎么考虑中国农村的发展问题。我的一个同学被问到中国的航天技术发展问题。”杜先杰承认，以前他从没想过这样的问题，更不要说如何用英语表达。

　　黄依倩解释说，除英语口语外，面试时考官还注重考察考生的心理素质和潜能，“这种考试不用复习，开始只限于一般闲聊，后来逐渐深入，问及考生对自己报考专业的了解、阅读的书籍、知识积累，并且观察他们的性格和特点。”

　　2005年，在各省报考港大的学生中，有11个省的高考最高分考生被拒绝。黄依倩说：“他们不适合读港大。”

　　比如，有位学生想报港大建筑系，但面试考官认为该生缺乏创意，是学建筑的大忌。劝说后该生仍坚持读建筑，港大只有放弃。还有的考生在面试时不善言词或对想学专业毫无了解，也被港大拒之门外。

　　“香港大学培养的是领袖型人才，我们要求学生具有分析判断能力、良好的沟通能力以及组织能力和团队精神，因为只有这样的学生才能成为将来的领袖。”黄依倩说，“一定要打破一个观念，高考成绩最好的学生不一定就是最好的人才。”

　　科技大学的朱力径博士也举例说，科大曾在深圳招过一个偏理科的学生，文科成绩并不好，考内地的一般大学都困难。但从科大毕业后，这个学生拿了全奖到麻省理工读博士。“独立性强、自我管理能力强、心胸开阔、社交能力强的学生，才适合到香港读书。”城市大学的朱国斌博士说。

　　冲击是双向的

　　随着香港高校在内地招生影响力的扩大，有学者和媒体提出，香港高校的吸引力已超越北大和清华，双方在每年高考后争夺最优秀生源已是必然。

　　对此论断，不少人提出异议。他们认为，香港高校的招生人数不会无限制上升。

　　香港大部分高校都想在未来几年把非本地学生的比例从目前的10%提高到25%。“但25%是上限，”黄依倩说，“招收内地学生是为了增加生源的多样性，我们总不希望整个学校都是内地学生。”

　　朱国斌认为人才流动的冲击对内地未必是坏事，“如果香港高校对内地的冲击能让内地高校意识到两地教育的差异，内地自会考虑怎么办。”

　　丁学良也认为，香港高校会对内地的教育制度造成两方面的刺激，首先是如何用更好的方式发现年轻人的素质、潜力；其次是如何保证这些方式不被滥用。前者是对国内的教育系统而言，后者是从制度层面而言，即内地高校如果自主招生，如何保证不会产生腐败。

　　凤凰卫视评论员、香港岭南大学中文系副教授许子东还提出，人才的流动及其影响是双向的，“人才不是流失，是流动，这种交流非常好。其实要说影响，应该是对香港的影响更大一些。到香港的内地学生大多非常出色，勤奋刻苦，给香港学生很大激励，他们之间也形成了竞争。”

　　“香港的高等教育也有自己的问题。”许子东说，“除了最著名的3所，其他大学的国际化程度并非真如他们所说的那么好。有的学校虽然使用英文教材，但如果课上没有外国学生，也就开始说中文了。”

　　除了引进内地学生，许子东认为，香港高校更应该引进内地的学者和教授，“香港的教师职位是很高薪的，所以不敢随便引进内地最著名的教授和学者，如果放开这一块，真正的冲击才会到来，而香港的高校也将有非常大的变化。”