“裸考”昭示高考不公

　　“裸考”是2006年的一个高考新名词。一位高三学生称，他们班能够得到高考加分的同学，有20多个，高考一次能加20分。这些能够有加分资格的，“有市三好学生干部的、有二级运动员证书的、有获创造发明奖的，还有少数民族、华侨、牺牲警察的子女，爸爸妈妈是现役军人的，等等”，而剩下的没有高考加分资格的，就叫“裸考”生。

　　在我看来，对那些成为“裸考”生的群体而言，这个语词赋含着太多的委屈与不满

。“裸考”的命运，实际上已经把他们拖入了一种不公平竞争的无奈境地。

　　不难看出，一方面，拥有加分资格的考生，已经客观地形成了一个较为庞大的群体；另一方面，由于一些地方自行出台的地方政策，属地高校也有一些自主性的招生政策，高考加分资格的评定灵活性较大，实际上已经为各种“权力寻租”行为提供了空间。

　　在统一命题，一考定终生的高考招生模式下，高考加分的不公平，不仅仅体现在制度本身的不公平，而且还包括制度实践程序的不公平。

　　公平与权利，是考生对高考的诉求，也是全社会对高考的诉求。对损害考生权利的不公平的制度空间进行弥合，才能凸显高考的公平，真正能维护考生权利。

　　中国青年报供稿