教孩子写作文要靠“游戏”

　　晨报讯 昨天下午，南京市汉口路小学四年级两个班68个学生一起上了一堂“特殊”的作文课，他们边做游戏，边记录下自己的发现和感受，在异常兴奋的状态下轻松完成了一篇作文，而且新意迭出。给他们上课的不是小学语文老师，而是一名大学中文系教授。

　　大学教授缘何走进小学课堂？

　　这堂别开生面的作文课是中国青少年写作研究会副会长、上海大学中文系李白坚教授的“新体验作文”教学观摩课。他主编的《大鼻子李教授———新体验作文》（小学1—6年级），介绍了“新体验作文”教学的理念和实际操作方法，已由南大出版社出版。李白坚教授在大学教写作，深受学生喜爱。一次偶然的机会，他听教小学的朋友说，小学生作文太难教。他觉得不可思议，就用上大学写作课的方法给小学生上了一堂作文课，那堂课他领着学生观察“硬币”，边观察边引导学生写作，大受欢迎。他深深地感到，小学生学写作文问题太多了。而这些问题在他教大学生写作时就能看出小学生的问题了。

　　小学生写作文不能光凭想象

　　李教授说，他设计的轻松活泼的作文“游戏”，其实蕴含着良苦用心。他认为，小学是学生学习写作的起步阶段，学生如果缺乏对生活和事物的观察力和感悟力，写作文时自然没话说，难教、难写的尴尬也就不足为怪了。他认为，教学中存在这种尴尬，和传统的作文教学法有很大关系。传统的作文教学注重的是学生开始形成文章以“后”的教学辅导工作，而不是学生写文章之“前”的教学诱导过程。小学生写作文很多时候是凭想象，而不是通过眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指等的观察触摸获取生活素材，怎么能写好呢？

　　他认为，孩子从小思维活跃，长大才能成为善于思考的人。高中生应该关心国家大事。现在的一些高考作文小学生也能写是不应该的，是教育的失败。

　　作者：孙文/来源：南京晨报