“三位一体”抓素质教育

　　本报讯（记者陈婷）素质教育提出已有20年，虽然我省有关部门作出了大量努力，然而“轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实抓应试教育依然如故。”素质教育为何举步维艰？11日至12日在成都召开的合力推进素质教育论坛上，专家学者各抒己见。

　　论坛上，全国教育学研究会常务理事、省教育学研究会理事长、四川教育学院教授叶上雄指出：从整体上推动素质教育，需要政府及其教育行政部门、学校校长、教师、家庭

和社会（包括各种媒体）三方主体力量形成合力，一个也不能少。政府的领导统筹行为要首先到位，学校实施素质教育的主体行为要坚持到位，家长和社会的配合支持行为也应同时到位。

　　西华师范大学教授冯文全表示，素质教育同样需要以考试为手段来检查学生素质的达成度。要确保素质教育的顺利展开，必须对现存行政体制、教育的权力结构等进行深层次改革，必须转变政府职能，由对学校教育的直接管理转向间接管理，由微观管理转向宏观管理，由“人治”转向法治，以确保教育的相对独立性。

　　合力推进素质教育论坛形成一种共识：三种主体行为形成合力的关键在政府。