雷 辉
走进校园，墙壁上到处是“做又红又专的接班人”等标语；上下课时小学生唱着《儿童团之歌》，手握红缨枪站岗值勤；学生偷拿家中的钱上网吧，学校开批判大会；老师和学生都拿起当年的《毛主席语录》，苦学“老三篇”；故意让学生抢苹果，体验弱肉强食的激烈竞争。这就是郑州市二七区张魏砦德全学校搞的另类特色教学。该校校长释德全称这是
“红色教育”，要坚持下去(详见今日本报A35版)。
无论何样的教育，教学方式终究只是一种手段，而目标都是培养健康文明的现代公民。这所学校过于追求手段了，以至于迷失了目标，它的教学特色的确可以说是无与伦比，然而离教育目标却只能越来越远。
开批判大会、追求“又红又专”等的教育方式，已为历史所证明是不成功的，是非人性化的，是有违教育规律的，甚至还有着“人治”的影子。而这位校长却从垃圾堆里捡了回来，并名之曰“红色教育”。
教育的目标是要培养现代公民。何谓现代公民？美国人才学家英格尔斯给出了一个为大家所认同的标准：一是求新，接受新东西、探索新领域；二是参与社会事务，表现出社会责任感；三是个人效能感和自信心强；四是思想上独立自主，不迷信传统和习俗。在一个充斥“批判会”与“抢苹果”的环境中，学生要获得现代公民的素质，无异于痴人说梦。
“我1965年出生，从小就接受这种教育。我觉得这种东西根本不过时，不落伍”，该校校长如是说。看来，其对所谓的“红色教育”有很深的情结，并一任自己的思古幽情在这里恣意倾泻，进而由理想转化为现实。但须知，教育不是私事，搞不好是要误人子弟的。
