悠悠山道七彩霞光——李霞的乡村教师生涯

　　10年前，她自愿来到大山深处，成为一名乡村教师。

　　10年来，她用一路点点滴滴的爱，谱写着自己的职业履历。

　　10年后，她说，我付出了很多，也收获了很多……

　　李霞，用她的故事为我们讲述一个乡村女教师的10年职业生涯。

　　“看到脚上的冻疮，我哭了”

　　1996年12月30日，李霞孤身一人来到一所乡村小学当老师，是年她19岁。“我可不是有什么远大理想或者高尚情操”李霞笑眯眯地告诉记者，“我是学财会专业的，为了能就业，领导问我愿不愿意到山区小学教书，我就一口答应了。”

　　李霞1993年到1996年在云南省电大个旧分校读财会中专。临近毕业的就业压力告诉她，当老师是一个很好的选择，而且，李霞很有亲和力，她自信当老师会很快和孩子们打成一片。后来的发展证明了她的自信。

　　李霞去报到工作的这个学校位于个旧市的卡房镇，这里彝汉杂居。学校的名字很有诗意，叫“风筝山小学”，学校四周全是陡峻的大山，海拔高，地瘠人贫，许多学生辍学。

　　山村的孩子脏，流着鼻涕，浑身泥乎乎的。李霞除了要教他们念书以外，还要为他们打理个人卫生，她教他们每天要刷牙洗脸，每周要洗澡。自己买香皂、洗发水教他们使用这些孩子们从未见过的个人卫生用品。一段时间后，孩子们知道了个人卫生的重要，也养成了洗漱的习惯。

　　山区很冷。

　　在李霞记忆中，1996年的冬天特别寒冷，脚上被冻得生了好些冻疮，又痒又疼，离开父母特有的一个人的孤独感，加上冻疮的疼痛，李霞望着绵延无尽的群山流泪了。

　　“背着孩子找医生，我哭了”

　　孩子们的家庭实在太穷了。

　　有一次，李霞教的那个班竟有10个学生交不起40元的学费，看到孩子们稚气的脸蛋，李霞心里发酸，一咬牙一冲动把自己一个月的工资拿出来替这些孩子交了学费。等她交完后回到宿舍，才发现自己这个月连生活费都没有。李霞现在描述这件事还感慨万千：“已经工作独立生活了，回家向父母开口怪不好意思的，但又的确没有办法，只好找个借口向爸爸要了100元，吃了整整一个月的方便面，总算度过了人生的第一次‘经济危机’。”

　　这个月，李霞是“精神贵族”。

　　就是在这个月，每天起床一开门，在李霞门口都会摆着一串串香甜的野果子，还有一束束挂着晶莹露珠的野花，颜色艳丽，沁人心脾。回想着这些往事，李霞脸上荡漾着无尽的幸福感：“我当时20来岁，是人生第一次收到鲜花，我看到了孩子们纯得透明的心。”

　　从此，李霞的心里再也割舍不下这些孩子了。

　　学生回家多以南瓜为饭的情景使李霞很难受。有的女孩衣难蔽体，她经常把自己的衣服、鞋子送给她们。

　　李霞这样做与通常的济困不一样，她要通过自己的示范行为发掘、培养、保护孩子们天性中的善。她说：“在风筝山小学工作了3年，也许知识方面我并没有教给孩子们什么，但我教会他们要知道感恩。”

　　有一次上课，李霞发现一个小男孩趴在课桌上，小脸通红，她用手一摸，发现孩子高烧，她扔下书背起孩子就赶紧找村里的赤脚医生，给孩子看病拿药。后来，孩子的母亲知道后说，小孩天生天养，不用管他。听到这话，李霞鼻子一酸。她知道，村里没有像样的药，要治病还得去市里。李霞背上孩子就往个旧市区赶，孩子在她背上哭，她也边走边哭，到了市里，找个大医院，自己掏钱为孩子挂号、找大夫、取药，完了又背着孩子回家。

　　至今，那崎岖的山，那蜿蜒的山路，那咸咸的泪水，那孩子孤苦无依的眼神，仍让李霞的心会颤栗。

　　在风筝山小学工作的3年时间里，李霞教的那个班有一半的孩子被她领着看过病，连李霞自己也记不清掏过多少钱，反正每次都是她付钱。贫穷的孩子父母没有别的可答谢李霞，他们便经常用帽子装着鸡蛋送到学校，这是山里人表达爱的最佳方式。

　　“孩子们经常当我的老师”

　　1999年9月，工作表现出色的李霞被调到个旧市和平小学任教。

　　从山区小学来到个旧市一流的小学，李霞担任了一年级新生的班主任教语文。这个班是由其他4个班挑剩的成绩不太好的学生“拼凑”成的，学校这样的做法令李霞心里隐隐地感到不舒服，但她没有想到，此时不少学生家长找到校长，要求更换班主任，原因只有一个，他们不信任这个山村小学来的小老师。

　　李霞第一次感到自尊心受到了伤害。

　　但是，越是这样，李霞却觉得，自己更不该退缩，反而应当用自己的工作来证明自己的能力。于是，李霞采取了渐进激励式教学。一开始，她故意把考试题目设置到一般都能考90分的难度，孩子们考试成绩好，得到家长的表扬，学生自己的自信也逐渐建立起来。慢慢地，李霞开始加大考试难度，但让她高兴的是，学生们的成绩依然保持在相对稳定的水平上。这时，她才放心，她知道，孩子们的潜能被开发了。

　　李霞单纯，孩子们也是了无纤尘。

　　“我教学生，学生也在教我。”她告诉记者，“有时在黑板上写错字了，学生就说，老师，你写错了。我就请指错的学生上台纠正，然后表扬他。”这个班的孩子逐步养成了纠正老师错误的习惯。有一次，一位老师读课文，一个学生站起来说：“老师，你念错了，这个字是后鼻音，你跟我念。”弄得这位老师那节课不敢用普通话，改方言了。

　　一天，一个孩子主动要借一本书给李霞看，这本书的书名叫《如何赏识孩子》。李霞不解其意，接过了书，看完后才恍然大悟。原来孩子认为自己其实有优点，但不被李霞关注到，因此，以借书的方式“教育”李霞。面对这个聪明孩子，李霞乐了。李霞认为，做老师光授业解惑是不够的，还要教学生懂得真善美。五六年前，她就让孩子们晚上给妈妈洗脚，她告诉孩子们：“妈妈那双脚为你们奔波了数不清的路程。”如今，李霞为了孩子们奔波了数不清的路程，但她却说，自己乐在其中。因为，在她看来，所有的付出，是职业的要求，也是另外一种收获———孩子们纯真的爱。