又到揭榜时分，又有多少人是不是已擦亮了眼睛，翘首以盼高考状元的诞生？而我却从心底升起一个愿望:今年能否无“状元”？
也许很多人也会有和我同样的感受，我们对“状元”已经有了一种审美疲劳，真的不希望再继续承受这种审美疲劳所带来的痛苦。
常言道，“文无第一，武无第二”，高考状元只是因为偶然命运的青睐而独立潮头罢了。这是再简单不过的道理:同一篇作文，不同的阅卷老师可能会给出不同的分数，相差几分实属正常，但状元和非状元往往就是一分甚至半分之别，这种偶然成就了未来的状元。因此，某某同学成为状元，实在也是一种侥幸而非绝对。炒作这种方式诞生的“状元”实在没有多大的意义。更何况“小时了了，大未必佳”，对“状元”的过分炒作极易滋长他们的自满情绪，对他们未来的发展害多益少，宋代王安石的《伤仲永》已经给我们做了最好的诠释。
也许有人会说炒作“状元”是为了激励他们更上层楼，为广大学子树立榜样，或是对他们的成功经验进行总结，以便后来者学习借鉴。所谓激励，无外乎是“状元”所在的中学或地区政府拿出一部分钱来，对他们的“光宗耀祖”进行奖励；或是某些别有用心的企业、商家以“赞助”的名义借以扩大自身的影响。所谓总结经验，不过是某些书商们敛取钱财一个借口而已，众所周知，“状元”们的学习经验未必值得效仿，而且很多经验也是学不来的。
既然炒作“状元”大可不必，为什么每年各种媒体还是乐此不疲呢？在我看来，“状元”炒作固然有它的存在土壤，它与社会上根深蒂固的偏重学历的人才观、偏重应试的教育观、偏重考试的评价观有着千丝万缕的联系。同时，这也是中国人心中的一种浓郁的“状元情结”的真实写照。这种情结是几千年来“学而优则仕”文化思想的延续，是一种强烈的功利主义思想。而在当今高考竞争日益激烈的今天，爆炒“状元”更说明了当今社会应试教育思想和“惟分数论”的泛滥，它将继续严重影响素质教育的存在和发展，贻害无穷。
吕轮超J063
