据《生活报》6月25日报道，紧张的高考终于结束了，理科考生陈力（化名）估出600分。几天后的一个晚上，陈力的父亲——山西省榆社县西马乡新村43岁的陈东生（化名）服毒自杀。记者采访时，陈东生的亲人和乡邻都认为，他是不堪承受儿子读大学的经济重负才走上绝路的。
多年来，高考过后，总是有父亲或者母亲为高昂的学费而自杀，似乎已经成为社会
必定上演的悲剧。这种悲剧是我们每个人都不愿意看到的，不过，不愿意看到虽然不能阻止悲剧的上演，但却能促使我们去反思。笔者以为，父亲为学费自杀折射了社会的三大问题。
首先，折射了高等教育“准公共产品”属性的丧失。众所周知，由于高等教育的特殊性，其属于准公共产品，不能完全以经济因素来决定上学的条件，但是从我国公众的支付能力看，以2001年的国家统计局的数据为标准，现在高校的学费，已经占到了比较富裕的城镇居民人均可支配收入的87．46％，更是农村人均收入的2．5倍以上。正是这种现状，导致父亲为学费“献身”的悲剧不断上演。
其次，折射了底层公众向上流动的困难。众所周知，在社会结构中，教育结构越来越成为确定社会成员地位和分层的关键性因素。现代教育在通过调整自身结构促进社会职业结构的合理化过程中，起到了改进和调整社会阶层的作用。正是由于教育在调节收入分配、促进社会流动（正向流动）方面功能的强化，教育成了当今中国老百姓“最不怕花钱”、“最舍得花钱”的地方。父亲为学费自杀，表明农村子女被堵塞了上升的渠道。
最后，折射了高等教育起点不公平。高等教育机会平等，不仅是社会机会平等的一个重要方面，而且它可以纠正已形成的社会不平等，使处于劣势的群体的子弟有通过努力获得成功的机会。但父亲为学费自杀表明，教育平等和起点平等已经落空。
按照平等理论，不论是在社会政策的制定上，还是在社会的基本权利和利益的分配上，要做到公平，达到正义的社会目标，社会就应该保证每个人拥有平等的权利，要给每个人以公平竞争的机会，促使人们通过自身的努力减少不平等的差别。父亲为学费自杀，是对正义和公平的控诉，也是对社会正义缺席的抗争，在看到父亲为学费自杀背后的三大社会问题的同时，笔者期待，莫让父亲为学费自杀成为“连续剧”。（朱四倍）编辑:王香菊作者:朱四倍
