走过高考：精彩各不同(图)

走过高考
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　　林以勤 刘晖 朱传平 　

　　高考分数的揭晓，本科达线率的比较，大街小巷有关高考的话题四处弥漫着。

　　今天，我们向大家展示数位优秀学子形象，可以从中体会学生成长中的甜酸苦辣，解读他们成功的经验和诀窍。

　　懂得坚持，学会放弃

　　毫无疑问，市一中完全可以挑出分数高得多的学生，但学校推出的是两匹“黑马”。

　　骆学轩，这个名字像男孩吧？错了，是个女生。今年高考582分，对于她所在的教改2班来说，根本不算什么，但对骆学轩来说，可谓异常艰难，在一模二模中她考的是相同的成绩：495分。“那时候我差点就不想参加高考了。”她回忆着不远的曾经。

　　非典那年，骆学轩考进了教改2班，但高中成绩落后的沮丧从此就一直伴随着她。但是老师从来没有放弃，原来的班主任阮航卫常常找她谈话，后来接班的陈宝祥老师也反复给她鼓劲，在她不想参加高考的时候，任欣伟校长找她谈话鼓劲。骆学轩提得最多的就是物理老师陶兆宝。“我的物理常常考出低分，陶老师上课时常用关切的眼神和我交流，似乎在问我听懂了吗，从这种真诚的眼神中我提升了自信，学会了坚持。”

　　王丹萍的故事不同于骆学轩。高三才从“物化”班改到“化地”组合班的她，在一模中刚达到二本线，二模中达到一本线，高考考了619分。

　　“我考得不好或者紧张有压力时就主动找老师谈，考试前喜欢听古典音乐，使我心态平静又让我充满斗志。”大考前几天，王丹萍几乎天天要把听音乐作为必修课，《命运交响曲》是她的最爱。

　　生源有差异，办学有差异，市一中认为老师对学生的爱不能有差异。每年高考总有人爆冷也有人考砸，而这两个看似偶然的故事，或许能给更多的孩子带来些启迪，人生的选择题可不只是高考。

　　春晖，挺起了三中的脊梁

　　谁都知道，这届高三是市三中办学史上最差的生源。谁都想不到，这届学生创造了三中办学史上最闪亮的辉煌。一个名叫张春晖的男孩，以市区第二672的高分书写历史，不仅让自己握住了清华的橄榄枝，而且挺起了三中人的脊梁。

　　张春晖父母亲双双下岗，父亲因幼时生小儿麻痹症导致左脚跛脚，维持生计替人打工，母亲谋求了两份家政工作。“有一件事对我影响特别大。高二那年，妈妈买断了工龄失业下岗，为了找份工作，她先参加了一个饭店的岗位培训，在培训结束后的10天试用期内，做的都是既苦又累的擦洗活，报酬还最低。等到试用期满，妈妈满怀信心准备正式工作时，饭店却找了个理由清退了她。从那时我就意识到，要有所为只能靠自己。”

　　张春晖展示了同龄人鲜见的成熟稳重，从不向父母亲索要零花钱，有时父母亲主动要为他添置一两件新衣服，都被他断然拒绝。而时常挂在脸上的微笑，成了张春晖的标志。“靠自己”的同时他懂得了帮助别人的快乐与重要。有一次物理老师引入微积分解一道题，同桌面色茫然，张春晖就给同伴讲解了另一种方法。此次同桌也考出了622分的好成绩。“不要吝惜与同学交流，这是提高自己最好的方法。”他对记者强调。

　　让张春晖十分感动的是一次李培校长与优秀学生的座谈，校长对他提出了“立足常州，着眼江苏”的希望，这样的鼓励令其有了不仅做三中优秀学生、而且要做全市、全省优秀学生的渴望。

　　彰显个性, 放飞梦想

　　这两天，五中的周蕴奇在上海，要在上海交大与同济大学之间作出选择。

　　地理老师陈秩这样评价周蕴奇：一个机智、能力很强、具有艺术气质的阳光男孩。作为五中的一名

　　“与美术结缘，大概要从我的父辈说起，他们对文化事业的热爱、执著，使我从小就耳濡目染。很小的时候，我就喜欢在纸上涂鸦。我觉得可以用另一种方式来倾诉我内心的感受，将我的感触，倾注于笔端，流淌于笔下。” 周蕴奇富有激情地回忆着。

　　这样的心境，让他选择五中没有犹豫，充满欣喜。而周蕴奇的个性不仅是富有艺术气质，还在于他对文化知识的重视，尤其是对理科思维的注重。“这个孩子艺术与文化并重，目标明确，脚步踏实。文化课的学习充满机智。印像最深的一次是我用文字描述了一个有关光照下影子的方向问题，部分同学理解不了，结果课后他画了几组图，清晰明了，令我佩服有加。这就是他的艺术功底与理科思维的最佳结合啊。” 陈秩老师感慨地说。

　　系统而正规的美术培训，从中考后的暑假就开始了，虽然有时训练到夜幕降临，但周蕴奇从不觉得苦。“在白纸上勾勒出自己的色彩，描摹出自己的心境，展示出自己的视角——这是我从小就喜欢的表达方式，三年的血汗怎会白流？”周蕴奇对梦想的追逐是如此坚定。

　　北郊的段振中同是阳光男孩，“我的爱好是天文，不过当天文学家不现实，我一心想学应用物理，将来的工作不乏味，最好能跟天文沾点边。”

　　这个高考626分的男生用“乐观”介绍自己。“我今天要是考试考砸了，明天准没事儿。我虽乐观，关键时候也挺有意志力的，比方说中考之后就从不玩电脑游戏了，高三上半学期开始，每天我都事先写好第二天的自习内容，再对照检查，一直坚持到高考呢。我之所以强调要乐观，是想说不要让学习变得太沉重，父母也不要施加太多压力。”他停了一下。

　　“我妈是大学教师，她从来没给我施加过一回压力，我爸是媒体从业人员，更是如此。每次我考不好，家里只有我妈说一句：这次作业没做好啊。我妈唯一没如我愿的是高考送我到考点，我们宿舍有一哥们，特想自己骑车去高考，可他们家组成了一个亲友团，不想要的关心挡都挡不住啊。”段振中有喜有忧地表述着。“照我看凡是高考考得好的家里都不施压。”

　　一位“新市民”的快乐成长

　　“我是三年前从徐州过来的，爸爸在武进一家民企找到工作，买房定居，妈妈下岗，家境一般吧。”闵庆豪很轻松地介绍了自己的过去，表示自已其实是常州的“新市民”，而武高是他热爱的校园。

　　这位高考662分的男生，满足了无数家长对高分学生学习方法的好奇心与借鉴欲。

　　“学习方法只有3点是可以借鉴，对每个人都适用，一是上课一定要认真听讲，上课的效率高低是决定成绩好坏的最为重要的因素，不要课内损失课外补，再好的家教也抵不上课堂的高效率；第二是学习要认真刻苦，在现在的大环境下要想不吃苦学得好是不可能的，不要认为成绩优秀的学生都是出于是学科的热爱才那么认真的，其实优秀学生比一般同学更懂得有些苦是必须吃的，吃过苦才有资格去选择自己内心喜爱的东西；第三是操作技巧方面，比如订好阶段学习计划，最实用的是备本错题集，复习起来特别便当。”

　　三点之外，闵庆豪认为属于个性范畴，借鉴不来。“我的特点是记忆力很好，比如到高三第二学期我突击了不少诗词，在这次的作文考试中派了大用。我的学习方法是把每天作业做完后，针对薄弱科目下功夫。”当记者问他有没有“提优”时，他回答说：“比较少，我的最强项是化学，应对高考基本没问题，只要不掉下来就行了。从应试技巧而言，高考是5门计分，只有全面发展才可能得到高分。”

　　闵庆豪接着谈了高中生涯的感受。“武高给我们提供的不仅是一个优良的学习环境，更重要的是给了同学们真诚交流共同成长的机会，从中感受到城市的开放与包容，传统与时尚的冲击与对流。而这些也许才是人生最宝贵的经历与财富。”

　　本报记者 林以勤 通讯员 刘晖 朱传平