七月的校园是个吐故纳新的季节，送走了完成升学考试的毕业生之后，校园里又将迎来新的一届新生，在这新老(生)交替之间，我们的下一代完成了将来立足社会所需的知识积累。
但是，正如在毕业升学的关口需要学习成绩进行“担保”一样，接受教育并不是个一帆风顺的过程。即使在我们看来简单至极的小学阶段，对于孩子的生理和心理方面也有一
定的要求，在小学招生报名即将开始的时候，本市的教育专家建议家长们，最好观察一下自己的孩子在动手能力、语言能力、运动能力方面是否存在缺陷，这些问题将直接关系到孩子入学后的学习能力。
除了生理方面的差异之外，贫富差距也是影响到教育的重要因素。近几年来，社会各界反对教育产业化的呼声越来越高，每年都有相当一批孩子由于交不起高额学费而被挡在校门之外，失去了享受教育的权利；而在得以接受教育的孩子之间，又由于地区之间、城乡之间教学质量和办学条件的差异，重点校与非重点校、重点班与非重点班资源投入的差异，而不能享受到公平的教育待遇。
对于上述教育的热点问题，新修订的《义务教育法》都有针对性地进行了回应，无论是教育经费投入、均衡教育资源，还是解决教育乱收费、改善教师待遇方面都有了明确规定，让我们看到了国家推动义务教育的坚定决心，看到了实现教育平等的希望。
经过多年来的普法教育，人们已经形成了“法律面前人人平等”的共识，并且也能自觉运用法律武器来捍卫自己的权利，实际上，在义务教育面前更需要人人平等，任何试图用种种借口或理由来剥夺下一代接受义务教育的行为，都是需要我们运用法律武器来与之搏斗的。
<责任编辑：刘星>
