本报讯（记者 彭德倩 唐烨 实习生 丁学勤）创新是大学的灵魂。昨天教育部部长周济在第三届中外大学校长论坛上指出，中国的大学在培养创新人才和科技创新方面取得成效的同时，仍面临严峻挑战。
近年来，中国高等教育实现历史性的跨越式发展。至 2005年底，我国大学在校学生总数是 1998年的 4倍以上，高等教育总体规模位居世界第一，毛入学率提高到 21％。大学
科技创新取得巨大成效。“十五”期间，我国大学承担各类科研课题 61.9万项，发表论文 146.3万篇，其中国际三大检索论文 17.6万篇。至 2005年底，全国高校专利拥有量达 3.5万项。过去五年，高校累计国家科技奖项超过授奖总数的半数以上。周济说，中国高等教育必须把提高质量摆到更加重要的战略位置，以培养创新型人才和推进高水平科技创新为高水平大学的主要任务。
周济指出，注重基础知识的扎实掌握，强调专业知识的系统学习，提倡刻苦学习精神和良好学习习惯等，都是中国教育的传统，也是我国在创新人才培养上的相对优势。但同时必须看到，与创新型国家对人才的实际需求相对照，与国外高水平大学相比，我们所培养的人才的创新意识、创新精神和实践能力还需要极大加强，培养出的拔尖创新人才还严重不足，调动学生学习的主动性和创造性明显不够，对学生动手实践能力的培养还存在比较大的差距等等。
与此同时，大学科技创新事业也面临十分严峻的挑战。周济指出，迫切需要解决的问题，主要是科研力量比较分散，科研工作缺少长期、持续发展的综合目标；科研规划与重点项目的整合度不高，难以实现科技资源和成果共享，低水平重复现象时有所见；交叉学科、新兴学科得不到强有力投入和支持，科学研究、学科发展缺乏核心竞争能力等。
科技成果转化率不高，更是关注多年但未得到有效解决的突出问题。
周济强调，必须围绕培养创新人才这个核心目标继续深化教学改革，推动大学人才培养模式的改革和创新。要逐步建立一套科学有效的考试与评价制度，以鼓励学生的创新精神与创新思维，有效检测学生运用知识解决实际问题的能力；在研究生教育改革中，要建立以科学研究为主导的导师负责制，实行与科学研究紧密联系的导师资助制等。学校应进一步凝练创新方向，汇聚创新人才，构建创新平台，形成推动大学创新能力持续发展的有效机制。
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