新华网上海7月16日电 （记者 吴晶 许林贵 孙丽萍） 此间出席中外大学校长论坛的中国科学技术大学校长朱清时指出，当下中国灌输式的传统教学，注重学历的功利主义，会扼杀年轻人的潜能，埋没一些有可能出现的创新型人才。
他说，中国大学的教学基础是以教师为中心的灌输式教育，强调知识的系统性、完整性和连贯性。但这种教育方法从20世纪知识大爆炸的时代开始就行不通了，因为知识的不
断更新，迫使学校不断地增加课程，使学生负担过重，在繁重的课业中失去了好奇。
外交学院院长吴建民说，他小时候常常逗蛐蛐，养羊，养兔子；而现在的教育体制规范过多，使得孩子被迫从小就学英语、学钢琴，连玩的时间都没有了，久而久之，这些孩子失去了儿童本该有的好奇心，他们的创新潜能被无情地扼杀了。
“好奇心是创新人才重要的素质。”朱清时说，中国教育界已经意识到必须要打破目前的教育模式，但灌输式的方式仍广泛存在。
华东理工大学校长钱旭红称，中国学生通过幼儿园－小学－中学－大学的教育，相当于都被“格式化”了一遍，不同的思维方式在这个过程中被抹去。
钱旭红说，现在的学生比以往更有个性了，但这种个性是基于学生对灌输式教学反感而产生的叛逆情绪，并不是我们所提倡的积极个性，也无法激荡起积极的创新思维。
校长们认为，只有在宽松自由的环境下，开展启迪性的教育才能充分挖掘学生潜能，培养出一批创新型人才，甚至培养出能与钱钟书、季羡林等齐名的学术大师。
朱清时说：“中国期待着新时期的学术大师，改革已时不我待。”（完）
