清华一学生弃学失踪

　　谭金平上中学时因学习好备受“娇宠”，形成了自我中心意识，心理承受能力未能得到很好的锻炼。学校分析，谭金平上清华后由于成绩下降，心理难以承受才导致弃学失踪事件的发生。

　　本报讯据《新京报》报道，截止到目前，清华大学2001级自动化系学生谭金平已失踪57日，生死不明。谭金平曾经是湖北江陵县高考状元。对于谭金平弃学一事，清华大学担

忧可能是大学生的心理问题导致的。

　　留下弃学信出走

　　5月20日，首次来京寻找儿子的谭富强，在儿子的寝室看到了一封信。

　　谭金平在信中说，“我真的不想读书了。这几年当中，除了第一学期，我从没有认真地学习过。我对读书真的没有兴趣，我以前的表现只是因为我喜欢出风头而已，并不是真的喜欢读书。”“作出这样的决定，我也考虑过很久，不是一时冲动……一直以来，我就是个麻烦制造者……”“我会去一个没有人认识的地方。在10年之内我应该不会出现在任何有人认识我的地方，当然也有可能永远不会出现。”

　　在谭富强的心中，无论如何不能接受孩子“对学习没有兴趣”的现实。他说，谭金平是湖北江陵县2001年的高考状元，从小学习刻苦，从来不用家人操心，并且刚刚进入清华大学时，还向家人承诺“先考硕士再考博士”。

　　上大学后成绩下降

　　“到底发生了什么事？为什么一个从小体贴家长的孩子，会在毕业的最后关头弃学出走，背弃家庭？”谭富强说。

　　据清华大学宣传部介绍，2001级学生本应在2005年毕业，但由于学分不够，谭金平被延期毕业一年，与2002级学生共同上课。

　　自2002年起，谭金平的学习成绩下降、情绪波动，校方为此曾多次做其思想工作未见成效。

　　心理承受能力太差

　　清华大学宣传部长邓卫认为，谭金平之所以出走，应与考试成绩不理想有关。邓卫说，调节能力强的人，一段时间内会摆正心态，而稍差的一些人则会失去方向，导致成绩进一步下滑，甚至产生更为极端的想法。近年来高校屡屡出现的高材生自杀事件，就足以证明某些学生的心理承受能力很弱。

　　谭金平的高中班主任杨林明老师称，在应试教育的模式下，读高中时的谭金平就是学校的太阳，很多老师为了不影响其学习成绩，都百般呵护他，长期以来，谭金平在学习上就形成了说一不二的风格，在生活上也形成了自我中心意识。2001年6月的模拟高考，谭因发挥失常，成绩一塌糊涂。随后，在学校楼道内哭了一下午后表示，将不参加高考。事发后，几乎所有的高三任课老师，都到谭金平身边对其进行开导。他认为，学校在追求成绩的同时，如能够适当锻炼学生的心理承受能力，也许谭金平弃学的事情就不会发生。

　　与谭金平同寝室4年的同学吴权（化名）表示，谭金平的现状，应该与其未能调整好心态有关，一次成绩不好，就失去了以往的所有优越感。