孩子们上课时只能席地而坐

　　最远的学生上学要走4个多小时，有的教学点教室没有一张课桌椅。昨日，“雪域童年”志愿者一行10人考察了日喀则地区的教学点，他们被农牧区恶劣的教育条件深深地震撼。

　　纳尔乡中心小学：最远的学生上学要4个小时

　　志愿者们要考察的教学点之一是纳尔乡中心小学，从日喀则市出发，还不到40公里

的路程走了两个多小时，其中部分路段全是沙石路，人坐在车内被颠得前俯后仰。

　　纳尔乡中心小学所在地纳尔乡有10个行政村1931人，从最远的村到学校要走4个小时的山路。

　　这是一所刚扩建不过两年的学校，虽然条件仍然比较简陋，但是和几年前比较起来，已有非常大的改善。

　　在1994年，纳尔乡还没有一所完全小学，三年级以上的学生要到几十公里以外的曲美乡就读。由于路途遥远，交通不便，许多适龄儿童无法接受九年义务教育，复盲人数增多。

　　改扩建过的中心小学现在有在读学生149名，教师9人，其中大专学历3名，中专学历5人，初中学历1人。

　　纳尔乡原本有12个教学点，现在其中的10个教学点已经撤销，统一到中心小学就读。

　　志愿者们考察的另外一个教学点是曲美乡热布旦林村教学点。这所学校只有一名老师，只有四间土坯平房，其中两间是教室，一间是老师的宿舍兼办公室，还有一间是厨房。

　　整个学校的设施非常简陋，教室里没有一张课桌椅。当地教育局有关人员介绍，学生们上课时只能席地而坐。

　　然而就是这样许多分散的教学点，担负起了当地的主要教学任务。这几年，由于条件落后，过于分散，一些教学点相继被撤销。志愿者们此前也抽出时间考察了甲措雄乡的罗多教学点和夏鲁村教学点，那里的交通虽然比这两所学校要方便一点，同样的是，这些学校都没有一件现代化的教学设备，一个老师同时要兼任几门课的教学任务。

　　地区差异导致不平衡

　　由于当地幅员较为辽阔，导致各个地区的教育资源也不平衡。据日喀则地区教育局副局长曹治安介绍，下一个阶段义务教育，“两基”攻坚仍是重中之重，要继续加大对农牧区基础教育的投入，解决好普及九年义务教育中校舍不足的矛盾。

　　日喀则地区教育局局长助理吴敦才介绍，和定日县等西部的地区相比，志愿者们昨天看到的两个教学点还不算是特别差。吴敦才说，他们以往到一些海拔5200米以上的教学点考察时，原本打扫得干干净净的教室一阵风吹过来，就遍地是沙。由于牧区的牧民们经常迁徙，一些坐落在无人区的教学点条件更差。要去考察的话，下车后骑马还要走一两天。

　　志愿者声音：民间力量不可或缺

　　欧华律师事务所资深顾问鲁明明表示，当天参观的教学点条件之差超过了她的想象，她没有料到孩子们会在没有桌椅的条件下上课。“周围环境特别优美，和校舍条件形成了鲜明的对比。”

　　“民间力量是不可或缺的。”申万巴黎基金公司的关东捷在参观完教学点后表示。他认为，尽管中央对改善西藏教育状况做出了大量卓有成效的努力，但要照顾到广大的藏区和改建学校总需要一个过程，民间力量应当主动为国家分忧，为改善当地教学条件和师资力量做出自己贡献。

　　汇丰银行中国区营运部的曾新民感到非常痛心，“在这样艰苦的环境下开始孩子的启蒙教育，对孩子的成长和对学习的兴趣都有影响。”曾新民指出，在整体水平不高的情况下，西藏乡村的教育状况需要得到更多人的重视。

　　上海联通团委副书记胡晓萍注意到，这些学校孩子的汉语水平非常差，而症结在于汉语师资力量的严重缺乏，“那些老师都有很多人汉语考试不及格，又怎么可能教孩子呢？”她建议，藏族老师也有必要到内地进行进修，倡导汉藏老师双向交流的良好机制。

　　早报记者 简光洲 张明扬 责任编辑 周浩

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