环境好了，管理跟得上吗？

　　本报海口8月29日讯 （记者周元 通讯员陈安宇 实习生王波 郭微微）随着7月底海口市农村中小学危改工程的顺利完工，学校“软环境”逐渐成为关注的重点。今天上午，海口市龙华区为全区100多名校长举行了“新校园、新态度、新进步”活动动员大会，开始探索、强化危改后学校校园及教学管理。

　　管理和师资拖后腿

　　“危改前，学校主校区只有2亩，现在主校和几个教学点合并，新校有28亩；以前在祠堂、土地庙上课，现在是全新的教学楼；以前连电话都没有，现在电教室有二、三十台电脑。学校范围扩大了，新设施、设备增加了，但我们又缺乏相关经验，所以管理难度更大。”龙华区龙泉镇国扬小学校长陈昌辉一边感叹巨大变化，一边坦承有压力。

　　龙泉镇中心小学校长陈仕茂也感到了肩上的责任重，他说，以前学校缺乏必要的设施，所以很多管理办法都是空白，现在学校新增了图书馆、电教室等，不能还靠经验管理，需要尽快制定管理办法。

　　此外，教师素质仍是农村学校的“软肋”。据了解，龙华区1000多名乡村老师中，80%以上是非师范类毕业、顶岗或民转正，整体水平不高。“我们学校有10名老师，但只有1名是师范毕业，英语课也是别科老师代上，非常需要专业老师。”陈昌辉说。

　　“没有好的管理和教师队伍，建条件再好的学校也是浪费。”一位老教育工作者道出了大家对农村学校的期待和担忧。

　　新招百名乡村教师

　　今天的动员会上，龙华区教科局与危改项目学校校长签定了责任书，要求学校加强环境卫生管理。同时，今年该区将全部实行校长聘用制，校园管理将作为任期考核的重要指标。

　　为尽快提高农村学校管理水平，龙华区今年将加强城乡帮扶力度，23个对口帮扶学校互相派骨干老师或领导到对方学校任副校长，挂职一年，参与学校事务管理。26小校长余志君在动员会上还介绍了省外交流经验，提出乡村学校要体现自己的特点，做大自然的教室、开展诗化的田园课程。

　　危改后，学生人数将有所增加，为补充教师队伍新鲜血液，龙华区今年公开招聘了100多名师范类大中专毕业生，到农村学校任教。朱彬是海师政治专业2005届毕业生，已在农村支教一年，这次也报名参加了招聘。“危改后农村学校条件不比城里差多少，还有电脑、互联网、多媒体，我们不用担心落伍，可以把最新鲜的东西带给学生，发挥空间更大。”他说。