郑州部分小学生源过热 副市长称将取消重点学校

部分小学生源过热
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　　根据有关规定，8月28日是郑州市小学开学的第一天。然而，由于部分小学生源过热，直至昨天，一年级新生才陆续坐进教室，尽管新建学校生源不错，可热点学校仍个个“超载”。

　　●两小学合并起风波

　　两校合并遭家长抵制

　　8月25日，郑州市各小学新生报到的日子。

　　当日下午3点，建设路二小（简称“建二小”）的门前就聚着众多学生家长，部分家长在小声嘀咕：今年学校到底搬不搬，哪个年级会“倒霉”搬到差学校？

　　按照中原区教体局的指示，为促进教育均衡化发展，决定将具有优质教育资源的建设路二小与附近生源不好的伏牛路三小（简称“伏三小”）合并建校。

　　建二小与伏三小混合编班，伏三小校区作为建二小的西校区使用，三四年级学生、教师整体迁至西校区上课，其余班级的学生打乱重新编班。

　　秋季新生两校联合招生，伏牛路三小划片范围内的适龄儿童，建设路二小划片范围内的适龄儿童，全到建设路二小报名，统一分班、共同上课。

　　消息一出，犹如一石激起千重浪。找校长，找区、市教育局领导评理、吵架、哭闹的家长挤破了门，矛盾最激烈时，几十位建设路二小家长堵在校门，非要与校长理论一番。需要搬迁的一些三四年级学生的家长非常不满：“把孩子转到建二小上学，我们费了多大力气啊，凭啥让孩子又去差学校上课！”他们指责学校搞欺诈，骗他们的孩子去差校“遭罪”。

　　家长的强烈抵制，引起中原区教体局的重视，通过协调，两校仍按计划合并，但学生混合编班以及三四年级搬迁的方案“暂缓执行”。

　　伏三小，多半教室空着

　　昨天，记者在伏牛路看到，原来的“伏牛路三小”校牌已被高高挂在校门南侧的崭新的“建设路二小西校区”铜牌替代。

　　投资近百万，修葺过的校园内气象一新：塑胶跑道，白墙蓝栏杆；每间教室里，崭新的立式冷暖空调摆放在讲台右侧，多媒体投影机架已安装完毕，并预留了线路。建设路二小校长陈卫红说，在这样舒适、明亮的地方上课，每一个教育工作者都会心情舒畅。

　　建二小，家长挤破头送孩子

　　可惜的是，建设路二小的老师们心情难以舒畅。今年，两校合并未进入实质阶段，伏三小教学楼内18个教室，只供伏三小的8个班用，剩余10间教室只能空着。而与之只有一墙之隔的建二小，校园狭窄，教室内座位拥挤；并且还有不少家长挤破头想把孩子送进去。

　　“不理解啊，不理解。”从教20多年的老教师、建二小校长陈卫红无奈地说，目前，伏三小8个班的学生在原址继续上课，两校教师则按照主课以建二小教师为主，副课相互搭配的原则进行调整。陈校长不能理解，两所学校软硬件相互取长补短，联合打造一所郑州市西区的强校，这么好的措施，家长为什么不理解、不接受呢？

　　●热点小学每班超过80人

　　扩了两个班，学生勉强坐进教室

　　据了解，今年郑州市各区热点学校的班额都超过了80人，而普通学校的班额也都达到了四五十人，远远超过了国家所规定的小学班额45人。

　　昨天上午，记者在中原区某热点小学一年级教室看到，9个一年级班每班学生均在80人以上。

　　据学校有关负责人介绍，原本学校今年只计划招收7个班的新生，但最后学校接收的学生达到700人，学校只得临时扩了两个班，以此保证每班班额在80人左右，使学生能够勉强坐进教室。

　　学生多，讲课得用麦克风

　　同为热点小学的纬五路一小今年没有扩班，多的学生被劝到分校了一部分，但每个教室里仍坐了90个左右的学生。

　　昨天上午，记者在纬五路一小一年级教室看到，窄小的讲台上没有讲桌，前排的桌子紧靠讲台，最后一排的同学坐下来以后，后背就“贴”在了墙上，课桌堵死了教室后门。

　　该校校长郑明珠说，讲桌不是没有，你看这教室往哪儿放呀；还好，往分校劝了一批学生，要不然，一个班100多人，咋坐呀？

　　由于班额较大，该校已为每位任课老师配备了麦克风，以保证教室里每个学生都能听到老师的讲课。

　　●名校情结之各界声音

　　家长：不想让孩子输在起跑线上

　　一个班有八九十名学生，老师会不会有那么多时间来仔细辅导学生的功课，孩子的学习成绩会不会因此受影响？对此，有些家长表示担心，同时，他们也透露自己宁愿让孩子呆在只有40个人的班级，这样老师可以一一照顾到。

　　但看着别人的孩子去了好学校，再加上好学校教学质量就是好，自己如果不想办法，感觉对不起孩子。小学阶段正是给孩子打基础的阶段，家长们不想让孩子输在起跑线上。

　　热点学校：生源好未必是好事

　　中原区某热点学校负责人告诉记者，根据当时所划的片区，他们学校只要招200多名学生就够了，可是熟人的条子、领导的条子让他应接不暇，无奈照单全收，这就导致了一个班会出现八九十人的情况。学校生源好他们很开心，这说明学校的教学质量等被更多人认可；可是学生过多，使得校园安全、教学质量都存在隐患；老师不可能如小班教学一样照顾到每个学生；学生过多，校园面积没有增大，使得学生上下楼梯时容易出现拥挤，上厕所时蹲位不够，需要排队，造成学生课间时间紧张。

　　●有名校是因教育资源不均

　　“好”“差”学校为啥有鸿沟

　　建二小在市民心目中属于中原区出类拔萃的好学校之一，伏三小则名不见经传。每年开学，两所学校门口，一个车水马龙，一个门可罗雀。远近的学生都想法挤进建二小，很多片区在伏三小的学生家长也不惜掏高价借读费，以挤到一墙之隔的建二小。

　　为了争取到好学校、好班级读书，家长围追堵截校长的场面屡见不鲜。尽管如此，校长手里每年都会有很多领导的“条子学生”没地儿安排。厂矿办学的伏三小，本厂职工子弟招完后，还有很多空额。

　　事实并非如此，有家长说，在有名的几所小学，二三年级小学生都有机会出国参观或表演，差学校的学生却没这样的机会。对老师来说，不同学校在教师工资待遇、评优、评先、学习等方面的机会明显不同，这也是厂矿、农村等薄弱学校难以留住优秀老师、提高教学质量的直接原因。

　　鸿沟是历史原因造成的

　　郑州市教育界资深人士指出，建设路二小和伏牛路三小，恰巧是郑州市非常典型的“热点学校”和“薄弱学校”，中原区教体局将两所学校合并，这一步棋异常大胆，也异常谨慎。作为均衡教育的试水，此次尝试遭到建二小学生家长们的质疑和抵制，反映出“教育均衡化发展”背后更多深层次问题，发人深思。

　　郑州市教育局一位负责人说，之所以会引发择校热、热点学校热，主要是教育的不均衡发展导致的。学校好坏的形成要归结为历史原因，10年前，“小升初”采取考试制度时，各校招生

　　●消除名校情结1 教育资源均贫富

　　名校资源是有限的，家长的“名校热情”是无限的。

　　为了缩小城乡、市区、县域间学校的差距，实现教育的均衡发展，2006年4月，郑州市公布《关于建立和完善义务教育均衡发展若干保障机制的意见》，通过均衡公用经费、调整学校布局、实行优质学校和薄弱学校之间教师的轮岗、平分生源等方式缩小两类学校间差距，彻底消灭学生、家长扎堆名校，择校费居高不下等弊端。

　　中原区教体局将建二小和伏三小合并，正是均衡教育发展的大胆举措。前者师资力量雄厚，后者教学场地宽敞，两校距离适中，合并能扩大建二小优质教育资源，附近辖区的小学生都能受益。可惜，家长们对伏三小根深蒂固的成见，使第一步都没迈出。

　　均衡教育，绝不仅仅是教育主管单方面的责任，家长的觉醒和配合，也是填平名校和弱校间无形鸿沟的重要因素。

　　●消除名校情结2 郑州将取消重点校重点班

　　昨天上午，郑州市主管教育的副市长龚立群在市长电话室接听群众来电，针对近期市民向市长电话反映的中小学校招生过多、班额大等问题，进行了解答。

　　龚立群说，这是应试教育这个无形的指挥棒所起的作用。家长们为了让孩子考高分，不惜血本，掏高价择校费，让孩子进重点学校或者重点班。新修订的《义务教育法》就是要把中小学教育从应试教育转变到素质教育中来。因此，《义务教育法》规定，不准设所谓的重点学校、重点班级。这是一条高压线，谁碰就查处谁。

　　此外，政府对教育基础设施“欠债”多也是不同学校生源“贫富不均”的一个原因。去年郑州新建22所中小学，接收铁路系统、郑煤集团的学校都是政府在“还债”。但由于郑州外来人口多，许多外来务工人员的子女也需要上学，新增学校仍不能缓解就学压力。解决这个问题只有一条路，就是砍掉重点班设置，也不设重点学校。（记者 刘长征）