理科状元班主任教师节前吐心声

　　今年安徽高考理科状元张晨光，如今已步入清华大学；而他高中时期的班主任六安一中的经怀德老师，则又开始倾注心血对新一届学生的培养。教师节即将到来，对于经老师来说，这个教师节有足够的理由值得欣慰：在今年的高考中，他的学生张晨光考了703分，是安徽省理科状元；他担任班主任的班级64名学生中，有60人考取了本科院校。

　　“我只是做了教师应尽的责任”

　　当张晨光以安徽理科状元身份考入清华大学后，人们将鲜花和光环投向张晨光的同时，也开始关注六安一中经怀德这位教龄只有10年的年轻班主任。1996年从安徽大学化学系毕业后，经怀德便进入六安一中教学，并一直担任班主任工作。

　　对于所带班级今年高考取得的成绩，经怀德显得十分平静。他说，他只是尽了作为一名普通教师的责任，为包括张晨光在内的学生们做了他应该做的事。

　　在经怀德的眼中，张晨光一直是班里的尖子生，平时学习效率很高，他的特点就是学习有方法、喜欢涉足各方面的知识。因此，班主任老师一般不作过多繁冗的要求，给他足够的自由空间。经老师告诉记者，对于张晨光这样成绩优异的学生，他在完成教学及管理任务的同时，主要是为其把握一个学习方向，防止他们成绩退步。

　　“‘差生’更需老师关怀”

　　不少人认为，老师偏爱成绩好的学生，对成绩差的学生往往漠不关心。而在经怀德老师看来，对于尖子生的管理和教学，其实并无需花太多时间；相反，他将更多的时间放在中等生和所谓的“差生”身上，因为“差生”更需要老师的关怀。

　　对于尖子生、中等生和“差生”，经老师实行“分类教学”的模式。他认为，“差生”并不是生来就注定成绩比别人差，而是因为自控能力弱、学习方法掌握不好、学习兴趣缺乏等因素造成的。

　　经老师告诉记者，有些学生爱上网、打球等课外活动，其中不少学生缺乏自控能力。对于这样的学生，经老师管得较严，他每隔一段时间就会找这些学生谈话，为他们鼓劲，培养他们的学习兴趣。

　　“不能因为他们学习成绩差，我们作为老师的就将其放弃，这是对学生本人的不负责任，也辜负了家长的期望。”经老师说。

　　“教师的天职是课堂教学”

　　在教师岗位上工作了10年的经怀德老师，对教师这一职业已有深刻的理解。经老师认为，教师的天职就是课堂教学，尽自己最大的努力将知识全部教授给学生，并且教会学生怎样学习，培养他们的学习兴趣。“当学生有了一定成就，或者升入高等学府，这是我最大的欣慰。”经老师说。

　　经老师同时认为，不务正业、接受家长请客送礼的教师确实存在，但绝对只是极少数；绝大多数教师非常看重自己的师德，宁愿“蜡炬成灰泪始干”。在经老师看来，有些老师的业务能力特别好，在完成教学任务的情况下，在外面代少量课，其实也可以理解，毕竟现在教师的收入并不很高。“但是，校外代课的前提是不影响课堂教学，不以赚钱为目的。”经老师说。

　　本报记者殷平