我曾与四岁多的儿子讨论，当他被坏人拐骗走了，他该如何应对。儿子一脸稚气：我会在他们家很快长大的，长大了我就开着车，回来找你们。
在我国，每年都有数以千计的儿童被拐卖，他们的家属因此走上漫漫寻子之路，每每看到这样的报道，牵动的是全国所有家长的心。9月开学后，重庆某学校上的第一堂课便是安全教育。学生们吃惊地发现，学校明文规定“不要和陌生人说话”。
我不否认学校如此规定的善意，但孩子们不与陌生人说话，就有了安全屏障？这种规定只考虑到设置保护孩子的防线，而没有思考这样的防线对未成年人心理的负面影响，这会造成孩子们对社会的普遍不信任，不友善，甚至敌意。出门在外的孩子除了老师同学，在路上、汽车上，面对的都是陌生人，正是这些陌生人组成了人类社会。不与陌生人说话，无论什么样的人都不能与之交流，这将是怎样一幅可悲的社会景观哪。
我们的成人社会通过一句简单规定，就制造了儿童与成人社会的情感对立，制造了社会的普遍不互信。正是这种几乎无所不在的防范教育，正在深刻影响着当今社会的人际关系。有时我走路经过一位女士身边时，她会下意识地夹紧自己的提包，似乎经过她身边的任何一个男士都有可能在一瞬间抢走她的东西。
成人社会用过当告诫来防范侵害、保护孩子安全，是一种懒惰的行为，是将成人社会的责任推给不谙世事的孩子。学校与家长要教育孩子们的应该是，如何礼貌地与陌生人对话，哪些是应该与陌生人交流的，哪些是个人与家庭隐私，不能示人，哪些是可以为陌生人提供帮助与服务的，哪些是不可以的，仅仅用一个规定就割断了孩子们与陌生人之间的互信关系，这不是教育，而是弱化儿童的判断力与自护能力。新京报(吴祚来)
