对学生，她们比妈妈更耐心昨日，本报记者分别体验了特教老师、幼儿园老师的一天

　　明天是教师节，是人类灵魂的工程师们共同的节日。

　　节日来临前，记者走近一些特别的老师的岗位上，感受他们的辛劳，体会他们的快乐。她们是整天与小朋友打交道的阿姨，她们是妈妈一样细心的特教老师，她们以博大的爱接纳着这个城市外来人员的子弟……

　　体验过后，觉得语言太过苍白，谨以此文奉上最诚挚的祝福：祝老师们天天快乐；愿老师忙碌的身影永葆青春。

　　特教老师：

　　她的班级里只有五个聋哑学生

　　范玉是鞍山市盲聋哑学校的一年级班主任，她可能是鞍山学生最少的一年级班主任，她的班级里现在只有五个聋哑学生。

　　昨天，记者成了她的临时“助教”。

　　一节课只能教孩子几个词语

　　上课的内容虽说简单，但讲起来就复杂了。教室里铺着木质地板，范玉告诉我，这一方面为了孩子安全考虑，另一方面是为了“交流”方便。这不，刚开始上课，坐在门边的浩浩目光就飘到门外去了。咋办啊？范玉走过去，右脚在地板上跺了一下，左手轻轻把浩浩的小脸扳过来，小家伙又能“听讲”了。

　　这节课讲的第一个词语是文具盒。只见范玉将两手在胸前水平相叠，掌心相对，然后右手轻轻起来做

　　翻开状，嘴里一遍一遍地念：“文－具－盒”，然后走到学生面前，逐一让他们边打手势边读，尽管声音都很模糊，但范玉坚持要每个孩子都发声。浩浩也“读”了一遍，但是听不到声音，范玉读一个字，拉着浩浩的小手放在自己的喉咙上，让他感受老师读的时候喉咙是这样的，然后再让他用小手去感受自己的声音。这样反复几次后，虽说声音模糊难辨，但口形已经正确了，范玉松了口气。

　　跟着范玉比画了半节课后，记者走到学生中间，与大眼睛的佳佳一起读“橡皮”这个词。左手摊开，右手攥拳，伸出食指，在左手掌心做擦的动作。小姑娘眨眨眼睛，还是没有发声，我学着范玉的样子，手把手与佳佳共同感受发声的过程，还别说，几次下来，尽管声音依然模糊，从口形已经能看出佳佳在说“橡皮”。

　　她得比他们的妈妈还细心

　　当了10年的特教老师，范玉这是第三次教一年级的孩子，每一次心情都不一样。如果说刚毕业那会更多的是心疼这些孩子，如今面对和自己女儿一样大的他们，心情特别复杂，觉得自己要比一个妈妈还要细心地去对待他们。

　　范玉介绍说，因为觉得内疚，家长总有些溺爱这些孩子，他们上学后多少都有点任性，进入状态很慢。这半年都需要反复进行这样的工作，安排孩子们练习发声、养成学习和生活习惯。比如开学这一周，主要就是帮着孩子们熟悉学校里的环境，要不断的重复告诉他们，就连上厕所都要定时提醒，然后领着他们过去。

　　幼儿园老师：

　　幼儿园是孩子们走出家庭的第一步，而幼儿园的老师就是孩子们的启蒙老师。与其他老师相比，幼儿园老师不仅责任重大，而且工作内容极其琐碎繁杂。所以，幼儿园的老师也常常被孩子和家长亲切的叫做“幼儿园阿姨”。

　　昨日，记者到翻斗乐幼儿园大二班，体验幼儿园老师婷婷和王月的一天，也体验了什么叫“一波未平一波又起”、“按倒了葫芦起来瓢”。

　　早晨时光：俩阿姨忙得团团转

　　早8点左右，孩子们陆续来到幼儿园。婷婷和王月已经换好衣服为孩子们准备早饭。

　　看着孩子吃完早饭，收拾餐盘，婷婷带孩子们去洗手、漱口、上厕所，王月负责扫地、拖地、摆桌椅。

　　上课前，给两个生了病的孩子喂药。一个孩子的妈妈打来电话说，孩子衣服穿多了，热的时候要帮他脱下来。

　　8点35分，到上课的时间。婷婷老师招呼孩子们“洗漱喝水完毕的小朋友快坐好！”喊了几次，几个孩子仍旧我行我素，或在地上走动，或拿玩具摆弄，或者和旁边的小朋友交头接耳。

　　“ａｔｔｅｎｔｉｏｎ（注意、立正）！”听见口令，孩子们大声回应“ｏｎｅ ｔｗｏ！（一二！）”这句口令是当天记者听到的频率最高的一句话，也是约束这些小淘气们最有效的一句话。每次让孩子们站排、坐好、闭上嘴巴，婷婷老师都要多次重复这句口令。

　　刚坐好，一个小朋友举手的同时站了起来，“老师，我热！”王月上前给她脱衣服，旁边又一个小女孩站起来，“老师，我冷！”

　　大课间：记者被孩子使唤得晕头转向

　　9点10分，孩子们第一个课间。“喝水的小朋友，拿好自己的杯子，老师给你们倒水。”记者刚拿起水壶，孩子们就一拥而上。“阿姨！”“阿姨！”“阿姨，还有我！”“好，一个一个来。”二十来个小水杯从四面八方伸过来，孩子们唧唧喳喳地说着，有的孩子，杯子里的水还没喝就又举起来，“阿姨，我还要！”一会儿功夫，记者就有些晕头转向了。

　　10点10分，是户外游戏的时间。“小朋友们把衣服穿好，到外面做游戏。”“阿姨，帮我穿衣服！”一个小女孩把衣服递过来，还没穿完，旁边又一个小女孩把身上的外衣脱下来，也递过来，“阿姨，你也帮我穿！”“阿姨，帮我把帽子戴上！”“阿姨，帮我扣扣子！”不一会儿，记者胳膊上就搭了几件小衣服，累得满脸冒汗了。

　　中午时光：孩子们该吃的不吃，该睡的不睡

　　最不容易的还是让孩子吃饭、哄孩子睡觉。好不容易让孩子一个一个坐到餐桌前。孩子们却好像对眼前香喷喷的饭菜不感兴趣。“老师，我不爱吃鱼！”“老师，我不爱吃茄子！”“老师，我不爱吃饭！”“老师，她把菜都弄我盘子里了！”七嘴八舌，又是一阵乱哄哄。“不爱吃，就少吃点，再吃五口！”“再吃两口！”“老师喂你吃！”连哄带劝，终于让孩子们把午饭吃了。

　　11点半，睡午觉。孩子们还沉浸在兴奋中，在床上翻跟头，打闹。11点45分，屋里还是一阵吵闹声。11点50分，安静了一些，少数几个孩子闭上眼睛，其他孩子还是睁着眼睛到处看。12点，仍旧有几个孩子没睡。

　　在离开之前，记者给刚刚大便完的文文擦屁股，这也是每天幼儿园老师都要做的工作之一。

　　12点10分，记者离开幼儿园，像刚打过一场硬仗，又饿又累，头发晕。而此时，幼儿园里的婷婷和王月老师还没吃上午饭。

　　本报记者 李东吉 王丽颖 刁巧云