"应试"老师

　　■背景事件

　　教师节前夕，记者在山东一所偏远的农村小学采访，几位已届退休年龄的老教师异口同声地向记者诉苦说：“能不能为我们呼吁一下，不要再对老师排名考核了。”

　　当前，对教师进行考核排名是一种普遍做法，必须尽快改革这种以分数为核心的教

师评价体系。

　　;这几位农村教师对记者说，乡镇每学期都要对各所小学进行几次排名，学校再对教师排名。名次靠前，学校有地位，老师有荣誉；否则，老师不仅会丢掉票子，甚至还会丢掉饭碗。这种做法并非个例。

　　在排名考核的情况下，老师自然会把压力下移给学生，加剧应试教育之风，很多违背教育规律甚至弄虚作假的事情也由此发生。

　　不能否认，在我们的教师队伍中，有很多教学水平高、师德高尚、对学生充满爱心的良师。但也有少数老师在现实考核的压力下，单纯追求分数。

　　新修订的义务教育法第一次把实施素质教育写进了法律。教育部也明确规定，义务教育阶段不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。要使素质教育落到实处，必须要把老师从考试排名的压力中解放出来。

　　让教师回归教书育人的本职，需要建立正确的教师评价体系。比如可以考核学生身心是否全面发展，弱生转化率高低，上课是否受学生欢迎，教学是否有特色，师德是否高尚等。