梅州教育部门在努力杜绝小学教师“升中”这一做法，并呼吁根据山区教育发展的实际需要制定合理的教职员工编制 本报记者黄蔚山通讯员汤少雄李瑶胡婷婷
本报近日对梅州小学老师拔高教初中、老师“升中”后小学怎么办的系列报道，引起了梅州市两级政府和教育主管部门的高度重视，梅州市教育局党组立即会同有关教育专家对此事进行了专题分析研究。7日下午，梅州市教育局有关部门的领导在接受记者采访时一致
认为：本报报道中所涉及的问题是近几年来教育发展中存在的普遍问题，他们对《羊城晚报》的报道表示感谢的同时，教育局局长叶维园还表示：在该市基础教育快速发展过程中，更要从科学的角度来不断解决梅州城区少数学校以及山区个别学校存在的“大班额”的问题，采取多项有效措施解决，《羊城晚报》的报道对梅州教育的发展是一大推动；对丰顺等地在“拔高”师资中存在的不正之风，教育局已与当地政府取得了联系，要求进一步查明真相，不断规范完善，杜绝此事再发生。
据了解，梅州地区存在少数大班现象的主要原因，是城市化进程步伐加快，城区学校教育质量相对较好，导致免费义务教育后农村学生的大量涌入，城区学校虽全力扩容，达到超饱和乃至不堪重负的地步。为此，大班额给城区及镇级所在地的个别学校带来了压力。针对这个问题，目前梅州市已采取了“五项工程”的措施，要求至明年底基本消除义务教育阶段大班额的现象，最高班额要控制在50人左右，以达到国家“普九”的要求。
从目前整个梅州的中小学状况看，由于山区经济的滞后，人口密度大，加上近些年来本科毕业生全市平均返回率不足10％，虽然去年该市中小学教职员工的编制问题在省人事、财政等部门的支持下增加了普通教职工（高中）编制1535名，但蕉岭、五华、丰顺、平远等初中教职工仍严重缺编，当地政府以及教育部门面对高中扩招的压力，就只能采取“层层拔高”的做法。记者前天从五华县了解到，五华县现有535所中小学，编内老师10707人，代课2197人占老师总数的21％以上，每月当地财政得拨出占该县财政收入的约十分之一来作为代课老师的工资。据了解，目前该县已落实了1200多名社会能人、名人与学校挂钩帮扶，但仍很难改变代课老师工资收入低的现状。
记者从梅州市教育局人事部门了解到，尽管每年梅州市为二万多名考上大学的大学生付出了大量的人力、物力，但每年却有数以千计的本专科大学毕业生毕业后不愿回当地服务。2003年，全市本科生仅有81人返回梅州。教育局人事科的何科长说：“2004年返回391人，去年返回498人，今年报到的大学毕业生也仅有448人，远远满足不了当地高中扩招的需要。”梅州待遇低、工作生活条件比先进发达地区落后，在这样情况下，梅州市教育局只能在当地挖掘潜力，从去年秋季起推出了中小学教师只转临时的行政、组织关系，原隶属关系、福利待遇不变，实行双重管理的做法，在全市范围内实施中小学教师“强校支援弱校，城市支援农村”的支教交流制度，至今已有1267位城区教师到山区支教一年，此举对缓和目前中学老师缺编的问题起到一定的作用，得到了省教育厅的认可。
有关部门呼吁：为了从根本上解决中小学教职工编制的问题，防止滥用“拔高”的再次发生，最根本的办法就是对梅州山区教育要有所倾斜，根据教育发展的实际需要，制定出合理的教职员工编制，这样才能切实解决群众强烈关注的教育热点问题。
（晓健／编制）
