省城千余大学生“回炉”技校

　　当老程获知女儿重回技校学习时，女儿已经在新华电脑专修学院里学习了一个多月，与她一起上课的39名同学，全部来自省内外其他高校。

　　据了解，小程毕业于安徽教育学院03级英语专业，今年毕业后，父母帮她在一所专科学校里找了份代课老师的工作，小程觉得工作很清闲，为了给自己“充电”，她没有告诉父母，就到新华学院软件班报了名。

　　业内人士称，目前合肥像小程这样大学毕业后，“回炉”技校或职校的学生，至少有一两千人。昔日光环缠绕的大学生，如今为何毕业后又选择“再教育”？大学生“回炉”真的能给自己增加就业筹码吗？

　　A“回炉”技校

　　“炉火”正旺“以前，大学生到我们这来参加技能培训，还是稀有的事。现在，到我们这来学技能的大学生越来越多，我们也不把他们当特殊人群看待了”，合肥某技校一招生办老师这样说。

　　据业内人士预计，目前合肥大学生“回炉”上职校或技校，一年至少有一两千人，且呈逐年增长态势。据小程所在学校招生办负责人杨英明介绍，该校历年招收的学生中，大学毕业生占了10%%以上，达1000多人。

　　安徽东方巴黎服装艺术专修学院、安徽

　　“哪的学生都有，其中不乏一些比较有名气的学校”，杨英明介绍说。记者在采访中了解到，包括中南大学、合肥工业大学等在内的知名院校都有学生“回炉”上技校。

　　葛同学今年毕业于中南大学计算机科学与技术专业本科，暑假期间，他走进了安徽新东方烹饪专修学院全能班学习烹饪，“毕业时找了份工作，不太满意，想想还不如开个餐馆，所以就来学学烹饪。”

　　比起名校，二三流学校就业形势更加严峻，学生“回炉”现象更为明显。安徽某经济职业技术学院一名招生老师告诉记者，他们班这两年有不少学生都利用假期自费上技校学习。

　　B一纸文凭再加一技之长

　　从本科到技校的巨大落差，“回炉”高校生心理上能否承受？尽管接受采访的同学均表示不在乎。但当记者问及他们毕业的具体学校和姓名时，很多人都不愿告知。那么，曾经的“天之骄子”为什么能放下“架子”当个“职校生”？

　　扩招导致的大学生就业难显然是首要原因。安徽省教育厅的统计数据显示，2005年，安徽省高校招生总人数为19万，2006年增至26.4万，增速高达38.9%%。2005年全省普通高校毕业生总数达11.9万人，截至去年年底，就业率为83%%，但仍有大量毕业生尚未就业。

　　为了给这些失业大学生提供就业信息、技能培训等，从今年9月1日起，我省开始对今年新毕业但尚未找到工作的应届大学生进行失业登记。据了解，合肥市毕业生失业登记自9月4日启动后，15天内已有50多名大学生主动登记失业。“这在以往是绝无仅有的，说明现在大学生的观念已经开始转变”，合肥市劳动保障局一位人士分析说。

　　“有一技之长的专业技师这两年就业形势看好，也给大学生就业造成一定的冲击。”“现在用人单位在选才上越来越务实，而很多大学毕业生仍然以为自己是象牙塔里的天之骄子，眼高手低，渐渐被用人者看冷。”安徽省大中专就业指导中心一位人士分析说。

　　一个新近出现的现象也印证了上述观点，以前招聘单位常常打出“限大专以上学历”或“限本科以上学历”等硬性指标，如今也渐渐变成了“有工作经验、有相关资质证明”等技能要求。

　　一些技术工种的高工资也是鼓舞大学生“回炉”学习的动力。合肥市劳动保障局发布的合肥市工种指导价位显示，如汽修工、数控工等各种人才稀缺的工种工资，的确已超过了人事经理、文秘等行业，需求紧俏的数控工的年薪甚至高达10万。

　　C资源浪费还是有益补充？

　　越来越多的大学生攥着本科证书“降格”来技校培训，这让很多人接受不了，有人表示大学毕业去当技工纯粹是一种教育浪费。“从上小学到技校毕业需要12年，读完大学却需要16年，普通大学生每人每年花费上万元，一年技校学费也就在几千元左右。这样算下来，大学生当技工将造成人力资源配置的不合理，浪费了宝贵的教育资源。”合肥某高校的一位老师质疑道。

　　但到电脑学院学软件的小程却并不这样认为。“大学四年的学习，可以积累比较宽泛的知识面，回技校学习，只是锻炼自己的操作能力，为自己就业增加筹码”，小程说。

　　安徽省大中专就业指导中心有关人士对这种观点表示认同。他分析认为，大学生通过在校学习，可以打下良好的理论基础，而多一门技术，增强了自己的动手能力，这有利于学生今后职业生涯的发展，是一种教育投资的务实增值。“大学生‘回炉’现象，应该说是对高校在技能培养上缺位的补充，不能认为是教育资源浪费。”

　　D高校专业设置

　　应面向市场有关人士分析认为，“回炉”现象的出现，反映了大学生务实的择业态度，同时也反映出高校专业结构需要进行适当调整。

　　“目前一些高校专业设置不合理，一味开设所谓“热门专业”，不考虑市场需求，导致一些专业就业比较难，而有些市场需求紧缺的工种，却招不到毕业生。”安徽省人才市场的一位人士表示。

　　在采访中，不少学生也向记者表示，自己大学里所学知识与市场需求不对口。小王从长沙某高校日语专业毕业后，却在一所小学当起了音乐教师，“和我专业一点不对口，感觉以前学的知识白学了”，小王现在是新华电脑专修学院软件班学员。

　　安徽师范大学就业指导中心的齐怀峰老师认为，高校在设置专业时，在专业招生名额上应作适当增减。减少那些市场需求饱和专业招生额，增加软件、英语、材料等当前紧俏专业招生名额，以紧贴市场需求。另外，还可以通过加强高校与技校间的合作，为高校学生开设选修课、实践基地等，学生毕业既能拿到学历证书，也能获得相应的技能资格证书。据了解，在欧美一些国家，学生从初中开始学习职业技能，不仅学士，就连硕士、博士就业前都必须拿到符合相应岗位要求的职业资格证书。

　　E是否“回炉”

　　应谨慎选择“并不是所有的职校都能让你学成一门手艺，成为人才市场上的抢手货，上技校也要谨慎选择”，省教育部门一位人士提醒学生，当前社会上很多“黑校”利用学生社会经验不足的弱点，骗取钱财。还有的学生对“回炉”后的期望值过高，以为“回炉”后就能拿到高薪，结果在人才市场上碰壁。

　　省人才市场有关人士建议毕业生，上技校学技术不可盲目，应根据市场需求，或人才市场定期发布的区域岗位需求排行，适当调整自己的职业规划，或重新选择职业，同时树立终身学习的观念，当感觉自身知识不能适应工作需求时，就需要适时“充电”了。