今天，你阅读了吗？

　　如今，在应试压力和网络的冲击下，青少年的图书阅读出现了危机，这不仅直接导致青少年看问题视野狭窄，还使他们缺乏理解力和想像力……

　　今天，你阅读了吗？虽然这只是一句简单的问话，但却让很多青少年感到汗颜。

　　据有关调查显示，2005年，我国国民图书阅读率为48.7%。这是自1999年以来国民阅

读率连续6年持续走低后首次跌破50%，而且值得注意的是，基本不读书者在回答原因时，选择“没时间”的占43.7%，选择“不习惯”的占29.1%，其中近一半的是十八九岁的青年。

　　应试压力让青少年远离课外阅读

　　“唉，大学四年全忙活各种考试尤其是四、六级英语考试了，其他考试外书籍几乎没读过。”临近毕业离校了，在同学们自发组织的“旧书大卖场”，河北师大大四女生王芳(化名)感叹道，虽然买过几本，却都没完整地看下来。假如以后有时间，一定多看些其他书籍。

　　和王芳一样，很多学生都在忙于应付各种考试。期中期末考试，四、六级英语考试，计算机考试，以及会计证、秘书证资格认证考试……“老师们开列的课内书籍都看不完，哪里有时间看课外书啊！”一些学生无奈地说：“图书馆倒也经常去，但要不上自习，要不查专业资料，看其他书的时候很少。”

　　大学生尚且如此，中小学生更是有过之而无不及。媛媛(化名)是河北师大附小一名五年级学生，自己有个小书架，摆满了各种少儿读物。然而，每天放学后先做作业，然后接受家教辅导，节假日还要上特长培训班……媛媛有点抱怨地说，根本没有时间看少儿书，有的书买回来放在书架上一次也没动过。

　　相比媛媛，上小学三年级的东东(化名)要幸福得多，父母为了培养她的阅读兴趣，专门请了家教引导她提高阅读能力。但是，好景不长，期中期末考试，学校加课辅导，东东的阅读时间被一点点挤占了。东东的妈妈告诉笔者，小孩上学不是为了读书，只是为考试。

　　“应试压力下的图书阅读危机，直接导致孩子们缺乏阅读能力，视野狭窄，理解力和想像力差，更影响孩子们以后的成长。”河北师大新闻传播学院副院长牛炳文分析说，出现这种情况与现行教育制度的缺陷和家长的急功近利分不开。

　　热衷网络致使青少年无闲暇阅读

　　“小张，看《达·芬奇密码》了吗？我知道哪个网站有免费的电影和电子版本。”省会某大学广告设计专业的小曹招呼着同学结伴去上网。

　　小曹上大学时就买了电脑。从此，他的生活与电脑密不可分。上网聊天、打游戏、发帖子、浏览新闻，偶尔在网上看上一两本畅销书。据小曹介绍，班上有电脑的同学都喜欢泡在机房里，每天平均有七、八个小时在电脑前度过。

　　“平时看书买书吗？”听到笔者这样问，小曹迷惑地看了一眼：“噢，只买一些工具书。去图书批发市场不但浪费时间，而且一本书少说也得十多块，比电子版本的贵多了。我在网上完全可以看到，经济又方便。”

　　和小曹一样，很多学生现在都热衷于网上阅读，就连老师平时布置的作业，大多也都是在网上完成的。他们认为，随着生活节奏的加快，网络是获取知识一种最快捷的方式。

　　与这种观点相印证的，是一组数据：据共青团北京市委一项调查显示，超过四成青少年每周上网时间在10小时左右，网络已经成为当前青少年最主要的休闲方式。

　　这种状况让一位教当代文学的教授感到痛心，学生本应“以念书为己任”，可如今真正把时间用在读书上的却很少，结果上学和读书成了两码事。有一次，他和一位辅导员去文学院的学生宿舍转了一圈，发现宿舍里每台电脑都开着，学生们一个个都坐在电脑前面全神贯注地打游戏，即使少数看书的同学也只是在网上看一些玄幻武侠小说。

　　“目前的网络作品并不能代表主流的学术结构，尤其是一些网络文学作品鱼目混珠，质量不高，既不具备图书应有的引导功能，更不利于青少年正确价值观的培养。”河北师大教育科学学院王景芝教授认为，无论家长还是老师，都应结合网络时代青少年的阅读关注点，积极培养青少年健康的图书阅读习惯，提高他们的阅读能力，这样才有利于他们健康成长。

　　本报通讯员 章洁 王阿曼 本报记者 张淑会